五年级下册4单元第2课时教案.docVIP

英?? 语? 教? 学? 教? 案第 4 单元?? 第 2 课时?? 教学内容 Lets talk　 主备人 　 二次备课 　 教学目标 　1.能够听懂、会说“What are you dong? I am...并能在情景中进行运用。 ? 2.了解C部分的故事内容。 教学重难点 　 教学重点： 　　句型“What are you doing? I am ….”，并能在情景中进行应用。 　　动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式 二、教学难点： 　　动词ing形式的读音。 　　实际情景中语言运用的能力。 教学准备 　 　　教师准备录音机及录音带。 　　教师准备动词和动词短语卡片和图片。 　　学生每人准备一张白纸，并自己提前制作盘子、炒锅等图片或用玩具、实物代替。 教学时间： 课时： 教学过程设计 步骤 师生活动过程 二次备课（动态修改） （一）Warm---up （热身及预习展示） 　 　　A: My English name is …. What’s your English name? 　　B: M y English name is …. How do you do? 　　A: How do you do? Where are you from? 　　B: Australia. 　　A: What are you doing? 　　B: I’m waiting for my mom. 　　A: Nice to meet you. Good-bye. 　　B: Bye. 2. Check the Ss’preview case. (1)Talk about the answers in groups. Then find out the difficulties. (2)The teacher and the Ss help to solve the difficulties. 　 Presentation and practice（精讲点拨） 1：猜猜猜 　　学生同桌之间背对背，一边做动作一边用主要句型问答：What are you doing? I am …. 　　活动五：句子接力 　　学生五人一组。教师问各组的第一名学生　Hello. What are you doing?　每组的第一名学生回答后转身问后面的学生：What are you doing?　，依此类推，每名学生的回答不能与同组前面学生的回答重复，看哪个小组最先完成游戏。 　　2：试试看 　　(The phone rings.) 　　Hello. 　　Hi, Sarah. It’s John. 　　Hi, John. What are you doing? 　　I am reading a book. What are you doing? 　　I’m doing the dishes. 　　----What is John doing? 　　----What is Sarah doing? 　　3：对话学习 　　学生自己读对话内容。 　　教师出示Let’s talk中的图片和道具电话，指导学生进行代换练习。 　　学生2人一组，练习对话。学生也根据自己情况，和准备好的图片、玩具或实物，改变对话内容，进行操练。 　　做小双簧的游戏：学生２人一组，一名学生在前面表演动作，如：画画，另一名学生藏在他的身后为前面的学生配音，如：I am drawing pictures. 让学生两人一组操练后，请几组学生上台表演。 　　4、Let’s play （趣味操练） 　（1）：打电话 　（2)： 玩一玩 　　做Let’s play 的活动。请一名学生上来，背对其他学生站好。台下任意一名学生问：What are you doing? ，站在前面的学生边做动作边回答 I am….，其他学生根据听到的回答在自己课本的表格里做好记录。然后换另一名学生上台，继续做游戏。示范几次后，让学生分小组做游戏。注意：教师里学生的活动范围受限制，所以如果条件允许，此活动可在室外完成。 　 Consolidation and extension（拓展延伸） 　 1： 看故事 　　让学生展示Story time部分的挂图，手指挂图说“Look! Zip is calling Zoom. Who is he? Is that Zoom?　，简单表述挂图内容。 　　引导学生听录音阅读故事。 　　教师根据故事内容向学生提问：What is Zip doing? What is Zoom doing? Is Zoom answering the phone? Is his father playing computer games? 引导学生做回答。