2013年广一作文总结.docVIP

广一模作文总结分析： 【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 小轩放学回家，很沮丧地告诉妈妈，这次考试成绩被同桌大桐超过了。妈妈对小轩说：“大桐没什么了不起的，下次打败他！” 爸爸拿着一本杂志走过来：“这里有篇文章，介绍一个叫隆·克拉克的老师，得过美国最佳教师奖。他教的学生个个成绩优异，又彬彬有礼。” 妈妈急切地问道：“他有什么秘诀？” 爸爸说：“他的制胜法宝是他的班规。比如这两条，别人有好的表现，要替他高兴；自己有什么好的表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。” 妈妈有点生气：“最重要的是鼓励孩子超过别人，从小培养孩子的竞争意识。你看，我们公司的成功，靠的就是这种不服输的劲头。” 爸爸说：“不过，看见别人的长处能去赞美也重要啊！” 小轩一声不吭，默默地看着他俩。 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题，自选文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。 ?【分析材料】 这是一则就孩子学习问题的家庭对话，对话背景是孩子小轩的一次考试成绩被同桌超过，爸爸妈妈就此发表了各自的看法，小轩在一旁没有表达意见。 材料中妈妈不把对手放在眼里，鼓励孩子打败对手，要有竞争的意识和不服输的劲头；在社会上从事其他行业也当如此。 爸爸与妈妈意见不全一致，他以隆·克拉克的教育方法为例，认为要为别人好的表现高兴，也不要为自己输给别人而生气；看到别人的长处能去赞美也很重要；这是人应当具备的重要品质，它也会促使孩子的成绩变得优异，人也会变得彬彬有礼。 小轩在一旁没有说话。 【材料与写作范围的把握】 1.材料讨论孩子的教育问题，其中有三个角色：爸爸、妈妈、小轩。三个人就教育问题或有意见表达，或有神态表现，体现各自观点和态度；其中折射出来的道理也反映在教育以外的其他领域。学生可以就材料内容及含义作文，可以将材料引入文中，也可以不引入。 2.写作要求（题干）中没有“全面理解材料”的字样，可以从材料中自选角度立意，可从爸爸、妈妈、小轩中任选一人，也可以综合一个、两个或三个人的看法；对人物观点可以赞成，也可以反对，言之有理即可。 【立意参考】 （一）妈妈角度 1.注重培养孩子竞争意识。 2.人就是要有不服输的劲头，才能立足社会，取得成功； 3.人生最重要的是战胜别人，才能有成功的人生。 4、不断超越，不服输。 （二）爸爸角度 1. 赞美对手、学会赞美、谦虚与赞美、学会欣赏 2.不要炫耀自己的长处 3、接受失败 4.胸襟宽阔、平和谦逊的人更能取得学习或事业上的成功； 5.竞争不用你死我活，而应该彼此学习共同进步； 6、 正确的竞争、竞争促进发展 7、以平常心待人待己（人之长、己之短） （三）其他角度 1、成绩之上的好坏 2、如何看待输赢 3、认同并非认输、不服输的劲头 4、争与赞 【对材料片面和错误的读解】 1.不能只选某个词语做角度，比如孤立地写“班规”的作用，人要学会“彬彬有礼”，人不要自我“炫耀”，“沮丧”等，不符合题意，但多少与以上角度立意有些关联，可视为属于基本符合题意； 2.单论“宽容、大度、超越”等，没有联系竞争的环境，内容在二等下； 3.不应脱离材料含义谈教育。 二、存在问题： 1、偏题 在中国，你应该能看到这么一幅场景：一个孩子问他的家长说道：“妈妈，我这次考差了，某某的成绩比我好了，我该怎么办？”她的妈妈或许会说：“孩子，这次考差不要紧的，重要的是下次一定要考好过他。”我相信，在中国，绝大多数家长是这么个教法的，从小就开始培养竞争意识，而非合作意识。就我个人而言，以上的事例我也有过，但是，我的做法却不太一样。 ……所以，我觉得，教育孩子，不只是教育他们去竞争，也应教育他们互相帮助。 ★其他错误立意： “行为举止，是最好的表现” “人人为我，我为人人” “拥有一颗追梦的心，为梦想不断拼搏” “给自己一个机会” “无规矩不成方圆” “成功秘诀在于毅力、处之泰然、勤奋” “换种眼光去看待” “不能为了一己私欲而做出错误的选择” “还孩子一片自由的天空” “别把考试看得太重要” “永不言弃” 2、完全离题 “知足”“让我们健康地成长”“社会形式决定一切”“家庭教育” 品德、教育、正确的人生态度、赞美（自然、社会） 如：音乐界的黄绮珊，说：“在外面纷乱的世界，我做好了自己，能给别人带来音乐，即便别人不知道我的名字，我已经很知足了”。 古时，孟母三迁的故事。这是强调环境给人造成的影响。 李天一事件，因为父母的娇生惯养；药家鑫事件，也因其父娇生惯养； 3、点据不对应，议论内容混乱，重点不突出 ①、中国早些年实行“放鹰计划”，目的是让国内的一些举重选手在国外深造，提高他们的能力。在2012年伦敦奥运会上，一名乌兰萨克的选手获得了金牌。她在领奖的时候一度落泪。因为她非常地感谢自己的教练能不断的赞赏