多彩活动,成就“三名”.pptVIP

* 不喜欢搞活动的班主任不是受欢迎的班主任！ 不善于搞活动的班主任不是能干的班主任！ 怕搞活动的班主任是难以成长的班主任！ 学生的能力从活动中培养！ 学生的品格从活动中塑造！ 学生的意志从活动中磨练！ 转化后进生靠活动！ 创建班级特色靠活动！ 成果积累靠活动！ 成就名生靠活动！ 成就名班靠活动！ 成就名师靠活动！ 困惑：小学班主任常常承担着主科教学，课程又多，开展活动，费事费力费心思，影响了教学成绩，咋办？ 2011-2012学年度 五5班 案 例 班底：语文学科居年级七个班最后一名，与最好的一个班成绩相差近6分，学期末三科成绩总分进入年级前十五名的1人。 开展活动： 1、班队活动18周，周周不落下。 2、学校举办的活动有：队形队列比赛、春秋游、蓝天放歌大赛、阳山手拉手活动、香港游学三天、与新加坡学校学生交流学习一星期、班级文化建设评比、校运会、区童玩节大赛、庆祝六一等 3、班级特色活动： 才艺表演、个性展示、工厂参观、科技馆旅游、水果拼盘大赛、劳动技能大赛、家长会展示、个人书画展览等。 周周小活动，月月大活动， 快乐活动，幸福成长！ 活动收获： 1、第一学期，语文基础知识竞赛获得第一名，任教的语文学科期末统考成绩居年级第一名，反超最差的一名四分多，3名学生三科总分进入年级学习标兵，。 2、第二学期，成绩再创新高，语文基础知识竞赛获得第一名，期末统考成绩居第一，超最后的一名近六分，五名学生三科总分进入年级前十五名。 3、筹集班会资金两千多元；每个学生编撰了一本作文集，举办了学生个人书画展；参加区童玩节大赛获得最佳业绩奖，蓝天放歌大赛获得第二名，校运会出场仪式最佳面貌奖、班容班貌评比一等奖，班级获得学校自主管理特色班级，大沥镇优秀中队称号。镇区优秀学生4人。 4、学生作文征文获得各级竞赛奖逾十五人次。 多彩的活动为何能促进学生的学习？ 2、利用学生喜欢搞活动的心理，定下君子协定。（作业要按时完成，上课得专心听讲，同学之间互帮互助等） 3、在活动中，由于多采用小组合作竞争形式，学生建立起团结互助的氛围，班干部威信高，有助于学生在小组的合作学习中提高质量。 4、活动使班级学生形成了强烈的集体荣誉感，自豪感，班集体凝聚力强，积极向上、阳光自信的风气是良好学风的保障。 5、活动让学生的心理需要得到满足，精力得到释放，张弛有度，违纪犯事少了，学习专注了，学习态度端正了。 1、丰富多彩的活动树立了班主任的极大威信，使班主任一言九鼎，学生亲师信道。 活动类型： A 、学校或上级举办的大型活动 文化节、体育节、英语节、与外校联谊、野炊、春秋游、演讲、各类活动比赛等 B、 每周的班队活动 班会、队会、晨会 C、班级特色活动 家校联谊、个性才艺展示、参观交流等 策略一：做好计划和规划 （1） 制定每周班队活动计划 班会课我主要用来进行学生道德品行、行为习惯的养成教育，所以开展的活动主要以学校德育处下达的各月主题德育内容安排活动，例如九月进行树理想，养习惯这样的主题，那么中央电视台的开学第一课，南海宣教片，还有名人习惯故事共享会就可以打发班会课了。十月爱国爱校爱家爱班爱人系列教育，可以利用爱国名人故事、利用时事，如“奥运奏响的不仅是国歌“，神奇飞天，开展“祖国我为你自豪”，“我为保钓创格言”等，少一些表演作秀的东西，多一些分析思考。 队会课，我主要用来进行学生个性的展示和合作沟通交流，心理健康的引导，主要以学生的才艺展示，活动体验方式。把队活动与学科文本要求进行整合，如整合音乐舞蹈课开展“我型我秀”才艺展示，结合科学课的小发明进行科技小创作进行作品展示发布会，根据语文学科中的走进名著进行名著阅读分享会。 （2）规划每月班级特色活动 三月《雷锋精神耀我行》：班队课、尊老爱幼实践活动、我让校园更美丽环保行动系列活动；四月《科技之旅系列活动》——参观、科技创作、活动征文；五月《劳动最光荣》实践体验活动——水果拼盘图样设计大赛、实践操作赛、活动征文；六月《我的节日我当家》庆六一游园会，包饺子比赛，炫出我的精彩家长会个性展示会、个人书画展 （3）策划每期校级大型活动 策划三字经： 早宣传，勤动员，详方案、齐参与、求特色、创出彩。 策略二、经典常读故事常备 在日程生活中，有意识的收集一些关于习惯养成的、亲情的、责任的、人际交往的等教育经典故事，以备不时之需。购买一些必要的书籍利用边角料时间翻看一下。如：滴水藏海、智慧背囊、小故事大道理、意林、读者 案例：一位班主任在发现班上同学之间存在互相起恶意绰号的现象后，并没有进行说理教育，而是借用班队课时间发给每位队员一篇题为《发脾气与钉钉子》的文章，并由此开展了一次小小的实践体验活动。文章的大意是：一个很任性的男孩常常对别人乱发脾气。一天，他的父