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必修2第一章《物质结构 元素周期律》 第三节《化学键》教学建议 广州市南沙第一中学 唐明再 一、教材分析 2第一章《物质结构 元素周期律》的第3节。初中介绍了离子的概念，学生知道钠离子与氯离子由于静电作用结合成化合物氯化钠，又知道物质是由原子、分子、离子构成的，但并没有涉及到离子化合物、共价化合物以及化学键的概念。本节的目的是使学生进一步从结构的角度认识物质的构成，从而揭示化学反应的实质，是对学生的微粒观和转化观较深层次的学习。为今后学习有机化合物、化学反应与能量打下基础。并通过这些对学生进行辩证唯物主义世界观的教育。所以这一课时无论从知识性还是思想性来讲，在教学中都占有重要的地位。和学生的生理、心理发展顺序及认知规律 二、教学目标 1．知识与技能1）理解离子键的概念，能用电子式表示形成化学反应的本质2．过程与方法 （1）通过 3．情感态度与价值观： （1） 三、教学重难点教学重点：教学难点：、 第1课时：第2课时： 提出问题（分子、原子、离子是怎么构成物质的；物质种类多于元素种类原因）→实验（钠与氯气的反应）→表征性抽象（通过钠与氯气反应的结果得出结论）→原理性抽象（动画模拟氯化钠形成，得出离子键概念）→得出结论（离子键定义）→离子键形成条件→离子键形成条件→离子键的实质→构成离子键的粒子的特点→离子化合物概念→实例→反思与评价 2.共价键 复习离子键及氢气与氯气的反应→提出新问题（氯化氢的形成原因）→原理性抽象→得出结论（共价键定义）→用电子式表示共价键的方法→共价键的形成条件→构成共价键的粒子的特点→共价键的实质→共价化合物的概念→共价键的种类（极性键与非极性键）→离子健与共价键的概念辨析→归纳总结出化学键的定义→化学反应的实质→教学评价 六、教学片段 第一课时 离子键 [设问引入]通过前面的学习我们已经知道，到目前为止，人类已经发现了一百多种元素，可是这一百多种元素却组成了数以千万计的物质，他们共同造就了我们丰富多彩的物质世界。这究竟是为什么呢？原子又是怎么形成分子或离子的？哪些物质由分子构成哪些物质由离子构成？本节课我们从微观上探究物质的构成。 [板书] 第三节 化学键 一、离子键 [实验1-2]取一块绿豆大小的金属钠（切去氧化层）， 再用滤纸吸干上面煤油，放在石棉网上，用酒精灯微热， 待钠熔化成球状时，将盛有氯气的集气瓶倒扣在钠的上方。 （如图所示）观察现象。 学生完成表格 现象 钠剧烈燃烧、集气瓶内产生大量白烟 化学方程式 2Na+Cl2 2NaCl [提问]氯化钠是一个分子吗？ [投影] NaCl的晶体样品、晶体结构模型。 与Na+较近是Cl-，与Cl-较近是Na+，Na+ 与Na+、 Cl-与 Cl-未能直接相连；无数个Na+与 Cl-相互连接向空间无限延伸排列就形成了NaCl的晶体。[思考讨论] 1、请同学们写出Na和的原子结构示意图？Na和的原子结构是否稳定？通过什么途径才能达到稳定结构？ 2、请写出Na+ 和Cl-结构示意图，。[学生活动后投影] [学生回答] Na+带正电荷、Cl-带负电荷，它们所带电荷电性相反相互吸引而靠近。 [动画展示] 钠离子与氯离子靠近到一定程度时，静电引力与斥力平衡，离子之间有一定间距。 [讲述] Na+ 与Cl-原子核 Na+ 与Cl-一定的距离静电吸引作用和静电排斥作用达到平衡，于是就形成了稳定的任何事物都存在着矛盾的两方面，既对立又统一阴阳离子的静电吸引作用和静电排斥作用的对立统一体。[板书] 1、形成离子键的粒子是什么？这些粒子又是怎样形成的？它们的活泼性怎样？2、离子键的本质是什么？您是怎样理解的？3、NH4+与Cl-、CO32-能形成离子键吗？为什么？Na+与CO32-、SO42-呢？你还能举出哪些粒子可以形成离子键？离子键的形成原因本质与形成条件 2、离子键的形成原因本质与形成条件成键本质成键成键条件静电作用①活泼金属元素与活泼非金属元素之间易形成离子键。即ⅠA、ⅡA和ⅥA、ⅦA之间易形成离子键。②。[过渡] 反应中一般是原子的最外层电子发生变化，原子的最外层电子决定元素的性质,也体现了原子结构的特点，我们只需要在元素符号周围把原子的最外层的电子表达出来就可以把原子的结构特点表达出来，这就是电子式。 []二．电子式 在元素符号周围用小黑点 · (或×)来表示原子的最外层电子。这种式子叫做电子式。 1. 原子的电子式： H× Na· ×Mg× ·Ca· 等 2. 离子的电子式： 等 3.化合物的电子式 [投影、学生讨论] 下列电子式的书写是否正确，为什么？ [反馈矫正] 1、错误 。如果是氧原子的电子式，就多了两个电子；如果是氧离子的电子式，则漏掉了括号和电荷。2、错误，Na原子失去了最外层上的