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Conference on Digital Game-based Learning 2009 1 數位歷史學習遊戲之建置與評鑑初探 The Development and Evaluation of Digital History-Game Learning 鄭姍姍國立中央大學學習與教學研究所明新科技大學資管系電郵： yes5433@.tw 鄧素梅明新科技大學資管系電郵： tsm@.tw 劉旨峰國立中央大學學習與教學研究所電郵： totem.ncu@ 朱正哲明新科技大學資管系電郵： x110160@ 吳文雄國立高雄應用科技大學資管系電郵： whwu@.tw 【摘要】為了改善年輕一代不願學習歷史的情況，研究者將目前年輕學子喜愛的數位遊戲融入歷史科學習之中，並開發出一個與三國歷史相關的 RPG 遊戲。並在高中生玩家成功破關後，邀請其針對此數位歷史學習遊戲進行評鑑。所得結果除社交活動一項為不滿意外，其餘各項(專注投入、學習成果、明確目標、適當回饋、娛樂與遊戲控制) 評價皆為正面。【關鍵詞】數位遊戲學習、歷史遊戲、三國歷史遊戲、數位歷史遊戲製作、角色扮演 Abstract: For ameliorate the students’ unwilling learning in history, the researchers combined the digital game and history-learning, and developed a Role-Playing-Game which described the history of Three Kingdoms in ancient China. Besides, 28 senior high school students were invited to play the game. After they successful completed the game, one evaluation questionnaire was administrated to them. The results of the evaluation indicated that students gave positive feedbacks to 5 dimensions including: Focus and Engagement, Learning Result, Precision of Target, Appropriate Feedback, and Fun and Game-Control, but negative feedback to Social Interaction dimension. Keywords: Digital game-based learning, history game, historical game of Three Kingdom, design of digital history game, RPG Conference on Digital Game-based Lear