关于非英语专业师范生英语感知学习风格的调查的分析.pdfVIP

A on of Survey EnglishPerceptualLearningStyles NormalStudents of or Non-·EnglishMaj 关于非英语专业师范生英语感知学习风格的调查研究 专业名称：课程与教学论 申请人：房伶 指导教师：沈斌副教授 论文答辩委员会 主席： 委员： 关于非英语专业师范生英语感知学习风格的调查研究 研究生：房伶 年级：2012 学科专业：课程与教学论 指导教师：沈斌副教授 研究方向：英语教学论 摘 要 随着以学生为中心的教育模式的发展，研究者和教师们对语言学习者的个体差 异的研究越来越有兴趣了。导致学习者个体差异的其中一个因素就是学习风格。因 此，越来越多的学者开始关注对学习风格的研究。 本文参考了国内外有关感知学习风格的主要研究结果，并在这些基础上对广西 师范大学非英语专业师范类学生的感知学习风格进行了调查研究。该研究旨在探讨 以下几个问题：1)中国大学生的英语感知学习风格总趋势；(2)学习风格倾向上的 性别差异：(3)学习风格和成绩之间的关系以及成绩高分者与低分者在学习风格上 的不同之处。研究结果将有助于师生更好地进行英语的教与学，同时为中国学生的 感知学习风格研究增添一份文字依据。 本研究采取定量研究和定性研究相结合的方法，调查了来自广西师范大学的173 名二年级和三年级非英语专业师范学生。定量研究采用问卷的形式，其内容包括学 生个人情况的调查和Reid(1984)的感知学习风格倾向量表。所得数据通过 SPSSl7．0进行分析处理。其中会运用到描述性统计学、独立样本T检验和相关性 分析这三种统计学方法来依次回答本文中的研究问题。定性研究采用开放式问题的 形式对所选10名学生进行调查，所得结果用于支持定量研究数据。 本文的研究结果总结如下：(1)被试学生具有多种学习风格倾向，他们最喜欢 动手操作学习，最不喜欢小组学习； (2)被试学生在感知学习风格方面存在性别差 异，但差异不显著。其中男生和女生最喜欢的学习风格是动觉型学习风格；但是男 生最不喜欢的是单独型学习风格，女生最不喜欢的是小组型学习风格。(3)学习风 格和学习成绩之间存在微弱的联系。六项风格中，视觉型学习模式、动觉型学习模 式和小组型学习模式与学习成绩呈负相关，成绩越差，视觉洞察、动手操作与合作 学习倾向越强，反之亦然。 基于调查研究结果，本文对大学英语教学提出一些建议。首先，确定和分析学 生的感知学习风格，明白学生的感知学习风格多样性的表现，尊重学生选择不同的 感知学习风格。其次，教师应采用综合性、多样性的教学方法判断学生的学习风格 偏好并丰富学生的学习风格。最后，教师应该使教学风格与学生的学习风格相匹配， 同时在教学中也应扩展学生多样化的学习风格。 关键词：非英语专业师范生；感知学习风格；英语学习；性别；外语水平 A on of SurveyEnglish PerceptualLearningStyles NormalStudentsof or Non-EnglishMaj Grade：2012 and