游戏教学培训一、什么是游戏教学游戏教学就是教师在进行.docVIP

游戏教学培训 一、什么是游戏教学？ 游戏教学就是教师在进行教学活动的过程中，以教学目标为根据创设各种各样的有趣味性、有挑战性、有神秘性的娱乐活动。 二、游戏教学的必要性： 这和学生的性格特点是分不开的。 1. 活泼好动；集中注意力时间很短，游戏的趣味性可以几种学生的注意力。 2. 好奇心强；具有神秘性的游戏教学可以满足学生的好奇心。 3. 好胜心强；游戏中会有比赛，有挑战性，可以满足学生的好胜心。 学生的这些性格特点决定了在教学活动中游戏环节是必不可少的。 三、游戏的特点：趣味性、挑战性、神秘性。 四、实施游戏原则： 1. 目的性：游戏教学一定要和教学目标紧密联系，教师一定要明确实施游戏要达到的目的是什么。 2. 公平性：胜负评判一定要公平，并且奖罚分明，公平对待。 3. 可控制性：游戏的实施一定要在教师控场能力范围之内。 4. 适宜性：游戏实施要根据学生的年龄段和性格特点进行。 五、游戏的作用： 1. 缓解学生大脑疲劳。 2. 发展学生思维能力。 3. 突出重点、突破难点。4. 激发学生学习动力。 六、游戏分类： 字母类： 1. 跟我走 这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：M)，持有该字母卡片的学生站出来并说：I?am?M?Follow?me?,please.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面，并说：I?am?N.Follow?me.?please，依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说?I?am?M.Who?is?before?me?持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。 同时可以与复习自然拼音相结合。这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏开始，第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。 图形中找字母 教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：L, H, F, E，I． 4. “背”电感应开始后，第一个学生即用手指把纸片上的字母写在后面学生的背上…这样依次进行下去，最后一个学生把所传的字母写到白板上，传得最快最准确的组获胜。看谁快 （1）找出发音相同或接近的单词，如： 同音： bye,buy,by;be,bee;father,farher;right,write;too,two;meat,meet; their,there. 近音： bed, bad; good , god ; night, light （2）相同元音单词拼读对抗赛（可与BINGO结合。）(如：bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音［ai］的单词)，如：five，这位学生说完后，由第二组的学生A站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。与BINGO结合时，老师在白板上画出格子，由学生自己来写单词，既可以下五子棋，又可以训练单词。 S，A(或K)E(或P)，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同音素的字母放入相应的篮子里，如：将写有F，M，N，X等字母的苹果放在贴有字母S的篮子里，将写有B，C，D，V等字母的苹果放入有字母E(或P)的篮子里，最快最准确的获胜。 …..反正设计不同的图案，如手枪图案表示全部不准动，看到这个图案时所有的同学都不许出声，当看到乌龟图案时表示应该慢读自然拼音，看到兔子的图案表示应该快读，本游戏是从不同的操练方式来刺激孩子，从而提高学习兴趣。 2. 成双配对 老师准备两套卡片，一组为要教授的自然拼音图片，一组为字母图片，如要教授的自然拼音为it ig in 让学生从另一组字母卡片里找出能与所教授自然拼音组合的发音，只要能读出来就算对，老师再从这些单词中挑出正确的单词进行教授。 3. 救生圈 将所教授的自然拼音写在不同的圆圈中（注：可在地板上画圆圈），游戏开始，全班同学可以站起自由活动，教师代读自然拼音，学生必须一起重复，如，an an an ,at at at 一但老师说cat,学生把上要跳到注明有at的圆圈内，否则将被淘汰。 单词类： 1. Golden finger 规则：老师将重点内容以板书形式呈现在黑板上，挑两个学生上台前，面向黑板，老师说什么内容，学生就要迅速找到并用手点住。 2. Wind blow大风吹。 规则：教师将单词卡发到学生手里，之后老师会说“大风吹”学生说“吹什么？”，这时老师会说出两个单词，拿有这两个单词的学生就要换座位。 3. Bomb game. 规则：1. 将一个单词设为炸弹单词，当遇到该单词就不能读（拍一下手或是躲一下脚）。 2. 设置一个字母为炸弹，那么还有这个字