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(二)培育人文精神…………………………．．．………………………………一35
(三)激发精神动力……………………………………………………………．36
三、行为规范………………………………………………………………………．36
(一)影响价值选择……………………………………………………………．37
(二)提供具体规范……………………………………………………………．37
(三)树立行为榜样……………………………………………………………．38
四、人文关怀………………………………………………………………………．39
(一)突出全面发展……………………………………………………………．39
(二)注重文化化人……………………………………………………………．40
(三)彰显人文价值……………………………………………………………．41
第四章 实现高校哲学社会科学课思想政治教育功能的重要举措………………43
一、坚持用马克思主义统领高校哲学社会科学课………………………………一43
(一)用马克思主义立场指引…………………………………………………．43
(二)用马克思主义观点指导…………………………………………………．44
(三)用马克思主义方法引导…………………………………………………．45
二、实现高校哲学社会科学课教材体系向教学体系的转化……………………．46
(一)挖掘教材的思想政治教育资源…………………………………………．46
(二)运用合适的教学表达……………………………………………………．47
(三)利用先进的教学手段……………………………………………………．48
三、推进高校哲学社会科学课教学方式的创新…………………………………．49
(～)用知识启迪精神…………………………………………………………．49
(二)用理论渗透思想…………………………………………………………．50
(三)用行动感染行为…………………………………………………………．51
四、加强高校哲学社会科学课教师队伍建设……………………………………．51
(一)增强教师队伍的育人意识………………………………………………．52
(二)提升教师队伍的思想政治素质和业务能力……………………………．53
(三)提高教师的师德修养……………………………………………………．54
结 语…………………………………………………………………………………………………………55
主要参考文献…………………………………………………………………………57
致 谢…………………………………………………………………………………………………………61
读书期间发表的主要科研论文………………………………………………………63
摘要
高校哲学社会科学课的思想政治教育
功能研究
思想政治教育专业硕士研究生 胡红梅
指导教师黄蓉生教授
摘 要
高校哲学社会科学课的思想政治教育功能是由高校哲学社会科学课自身的属性和特征
及使命所决定的。发挥高校哲学社会科学课的思想政治教育功能，增强大学生思想政治教育
的效果得到了学界的充分关注。纠正社会上对哲学社会科学课的认识误区，提出在高等教育
环境下充分发挥高校哲学社会科学课的思想政治教育功能的有效举措不仅具有重大的理论意
义，也具有十分重要的实践意义。
第一章：高校哲学社会科学课及其思想政治教育功能的内涵解析。主要阐述哲学社会科
学的内涵、高校哲学社会科学课的内涵、高校哲学社会科学课思想政治教育功能的内涵。
第二章：高校哲学社会科学课思想政治教育功能的内在依据。主要从高校哲学社会科学
课的地位、属性和内容角度揭示其产生思想政治教育功能的内在依据。
第三章：高校哲学社会科学课思想政治教育功能的具体体现。主要论述高校哲学社会科
学课具有的：思想引领、精神塑造、行为规范、人文关怀等思想政治教育功能的具体体现。
第四章：实现高校哲学社会科学课思想政治教育功能的重要举措。主要阐述要实现高校
哲学社会科学课的思想政治教
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