企业调查步骤及提纲.pptVIP

企业调查内容目标，步骤及提纲（课程设计） 2012-04-17 以更专业的眼光观察企业 从现象中看出规律 从实践中抽出理论 目标1 对产业，职业的总体调查和分析 ——目标是对专业建设，发展方向和新专业开发提出依据，实现专业对接产业 调查对象：企业高级技术管理者 行业协会，高校相关专业 查询资料 目标1 调查内容和提纲 ⑴ 按产业分类，该产业是第一，第二或者是第三产业？ ⑵ 该产业是资金密集，技术密集或者是劳动力密集产业？ ——我们的目标是劳动力密集产业 ⑶ 随着社会，技术的发展，该产业的发展前景怎样？ ⑷ 该职业是处于产业链上的高端，中端或者是低端？ ——我们的目标是中低端 ⑸ 该产业（职业）的技术在国际，国内的发展水平是怎样的？ 该产业（职业）的先进生产设备，技术，工艺是怎样的？ 目标2该职业的市场对人才的需求 ——目标是： 对人才培养目标， 学生就业提供依据， 实现人才培养对接用人需求 ——调查对象： 企业的人力资源部门 目标2 调查内容和提纲 ⑴ 该职业有那些职业岗位？那些岗位是技校可提供的人员？ ——需求定位 ⑵ 该职业的那类岗位对技校的中级工，高级工或预备技师有较大需求？ —— 层次分析 ⑶ 这些岗位需求有地域特征吗？学校所在的地区有较大需求吗？ ——地域分析 ⑷ 全国或本地区有那些学校可以提供这样的人才教育服务？现在我校可以与其他学校竞争吗？有那些优势？ ——竞争分析，学校定位 ⑸ 该职业（发展，劳动环境）对学生和家长有吸引力吗？招生情况会比较好吗？ ——招生市场分析 目标 3分析职业工作过程 ——目标是对整个职业过程做全面的分析，作为设计培养人才的课程框架层次依据 ——调查对象： 企业中层管理者，实践专家，技师， 工程技术人员，实际操作的员工 目标3 调查内容和提纲 企业过程： 经营过程 生产过程 工作过程 我们的重点是： 工作过程 识别工作过程 工作过程是“在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序”，“是一个综合的、时刻处于运动状态之中但结构相对固定的系统”。 目标3 调查内容和提纲 ⑴ 该企业的产品是什么？产品的生产过程（流程）有那些？与我们职业岗位相关的过程是什么？（设计，工艺（技术），加工制造，营销，物流，管理等） ⑵ 该职业的工作过程有那些？与其相关的上游，下游的职业活动（工作）是什么？ ⑶工作过程的具有专业特征的情境，工作目标，工作对象，工具方法，劳动组织的特点是什么？ 目标3 调查内容和提纲 ⑷ 该职业岗位还可以分为更小的活动（过程）吗？ ⑸ 该企业的专业设备，工具，工艺方法的技术水平如何？ ⑹该职业的员工由初级到高级，再到更高层次的技师，高级技师直至专家所经历的职业过程，职业活动（工作）有那些阶段?每个阶段的职业活动（工作）是什么？ 目标 4确定职业活动领域 ——目标是确定典型工作任务， 以此作为学习领域课程的基础 ——调查对象： 实践专家，技师，工程技术人员 ——自己的观察 典型工作任务的特征 具有鲜明的职业特征 在不同企业都具有基础性 综合性，跨专业性 过程的完整性（包括要素的完整性） 内涵专业的核心知识，技能，经验 具有鲜明专业特征的设备，工具，方法 典型工作任务（永字八法） 目标4 调查内容和提纲 ⑴ 哪些职业活动属于该教育职业的基本组成部分？具有职业的普遍性？ ⑵ 哪些职业活动具有该岗位职业活动的核心知识，技术，经验？ ⑶ 哪些职业活动中具有体现该职业（专业）技术特色的设备，工具，工艺，方法？是否先进？ 目标4 调查内容和提纲 ⑷ 哪些职业活动只是边缘性地存在着的？（很少出现或只是在个别企业出现？） ⑸ 哪些职业活动可表明该职业教育的典型特征？符合教学需求？——可转化为学习领域？ ⑹ 哪些职业活动是该职业教育必须涉及的部分？那些职业活动可不予考虑？ 目标 5描述职业活动（过程） ——目标是确定职业岗位 的能力目标，课程内容 ——调查对象： 实践专家，技师，中层管理者 工程技术人员 ——自己的观察 目标5 调查内容和提纲 ⑴ 在整个工作过程中的各个职业活动都具有何种功能？内涵有哪些职业能力？ ——对应学习领域的目标