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课题2 有机化合物结构的研究 有机化学反应的研究 课型：新课 学习目标 知识技能： 1、了解李比希提出的基团理论，体会其对有机化合物结构研究的影响。 2、能用1H核磁共振波谱图分析简单的同分异构体，知道核磁共振波谱法、红外光谱法、质谱法和紫外光谱法等用来研究有机化合物的结构的方法。 3、了解手性化合物、能区分出手性分子。 4、认识反应机理在有机化学反应研究中的重要性，能用同位素示踪法解释简单的化学反应。过程方法： 结合信息提示、资料卡和讨论交流让学生认识有机物结构确定的方法 情感态度： 培养学生的探究思维 课时安排：1课时 课前准备：课题2 有机化合物结构的研究 有机化学反应的研究.ppt 教学过程： [师]通过上堂学习我们知道通过实验式和有机物的相对分子质量可以确定有机物的分子式。 或者通过测定有机物中各元素的质量分数和有机物的相对分子质量可以直接确定分子式。 但是有机物是存在同分异构现象的，如何确定有机物的结构呢？ [板书] 二、有机化合物结构的研究 ppt展示资料：介绍：德国化学家李比希（1803～1873）对“基团”概念的贡献 1832年和维勒合作提出“基团论”：有机化合物由“基”组成，这类稳定的“基”是有机化合物的基础。 1838年李比希还提出了“基”的定义 [师] 有机物中的“基”包括两类，一类是烃基，另一类是官能团。烃分子失去一个或几个氢原子所剩余的部分叫做烃基（如甲基、亚甲基），一般用－R表示，官能团决定着有机化合物的主要化学性质，是有机化学重要的分类依据。 [板书] 1、基团 烃基：CH3— CH3CH2— C6H5— 官能团：—OH —CHO —COOH [ppt展示]思考：—OH，OH- 是同种物质吗？请试着写出它们的电子式 [学生活动]书写电子式，发现区别 [ppt展示解释]基与“根”的区别 基团应是中性基团，不带电荷，必有某原子含有未成对电子，不可以独立存在。 “根”带有电荷的原子团，可以在溶液中独立存在。 [师]有机物可以看成各种基团连接而成，而许多基团都是含有氢原子的，为了确定有机物的结构，科学家们找到一种非常实用的方法----------------氢核磁共振谱法（1H-NMR） [ppt展示] 1、氢核磁共振谱法（1H-NMR）的 （1）作用：测定有机物分子中等效氢原子的类型和数目。 （2）原理：氢原子核具有磁性，如用电磁波照射氢原子核，它能通过共振吸收电磁波能量，发生跃迁。用核磁共振仪可以记录到有关信号，处于不同化学环境中的氢原子因产生共振时吸收的频率不同，在核磁共振谱图上出现的位置也不同，且吸收峰的面积与氢原子数成正比。因此，从核磁共振氢谱图上可以推知该有机物分子有几种不同类型的氢原子及它们的数目。 氢核磁共振反映的是等效氢原子的种类，等效氢原子的种类反映的是分子的对称性，反过来也一样。 [板书] 2、有机物结构的测定方法 氢核磁共振谱法（1H-NMR） 可以确定等效氢的种类 [观察与思考] p8 学生活动思考课本问题。 结论：（1）乙醇中有3种等效氢 右图是乙醇的谱图。 拓展练习： 1H-NMR是研究有机化合物分子结构的一种主要方法，已知有机化合物中处于同一位置的氢原子（称为等效氢原子）在1H-NMR谱图种为同一组信号峰，谱中峰的强度与分子中给定类型的氢原子数成正比，如乙醇结构简式为CH3CH2OH，其1H-NMR中有3组信号，其强度之比为3：2：1 二甲醚（ CH3OCH3 ）在1H-NMR谱图中有_________组信号 乙醛（ CH3CHO ）在1H-NMR谱图中有________组信号，其强度之比为________ 分子式为C3H6O2的有机物，若在1H-NMR谱上观察到氢原子峰的强度为3:3，则结构简式可能为_____________, 若给出峰的强度为3:2:1，则可能为__________________。(写一种) 老师写出 相关的同分已构体让学生选择降低难度。 解析：有各类有机物的通式可以初步判定该有机物可能是饱和一元羧酸、酯或含羟基的醛或酮。第一种谱图表示分子中有两种不等性氢原子，每种都有3个等性氢原子，由此可以得出结构简式为CH3COOCH3。第二种有三个信号峰，说明此有机物中有三种不等性氢原子，且分别为3、2、1个，由此推出其结构中含有－CH3、－CH2－、－OH或－CHO等CH3CH2COOH、HCOOCH2CH3、CH3COCH2OH [师]测定有机物结构的方法除了核磁共振法还有红外光谱、质谱法等同学可以自己阅读课本了解。 [板书] 2、红外光谱 质谱法 紫外光谱 [ppt引出]通过以前的学习我们知道了有机物存在大量同分异构体，大部分的同分异构体是有由于原子的连接方式不同造成的，那么有没有一些物质它们的原子连