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《技术经济学》课程教学改革 任课教师：王奇 教学方式的改革：以案例为主的课堂教学与课外实验教学相结合的综合型教学方式 教学模式的改革：建立了“教师讲授、课堂讨论加习题、案例分析、上机实验、课程设计”五位一体的教学模式 考核措施改革：“题库测试、习题训练、上机实验、课程设计”四位一体的考核改革措施 具体做法： 教师讲授? 通过多媒体教学方式，要求教师对本学科的基本理论和方法进行课堂讲授，使学生了解和掌握本学科的基础知识。在教学过程中，除了采用传统的讲授方法以外，积极采用启发式、研究式、导学式的教学方法。例如，充分发挥现代化教学手段的优势，利用基于PowerPoint软件平台研制与教学内容、方法和形式相适应的“技术经济学”教学课件，提高课堂教学效果。又如，为了满足学生参与教与学的意愿，在授课中精选章节，让学生自我发挥、自我表现，并由同学评析、老师总结，以达到事半功倍的效果。随着科学技术的发展，多媒体课件成为教学过程中不可缺少的重要的教学手段，并在影响和改变着传统的教学观念和教学模式。由于“技术经济学”课程突出定量分析与定性分析相结合、操作性强等特点，因此如何把多媒体这种新型的教学手段用好用活，充分发挥其效能，激发学生的学习兴趣，这正是教师应该思考的问题。 (二)课堂讨论加习题? 在基本原理、重点和难点由教师课堂讲授的前提下，对于比较灵活的教学内容，教师事先提出一些问题，由学生自学、思考、准备，再到课堂上讨论。讨论中教师注意引导，学生畅所欲言，最后由教师对重点、难点问题加以分析、归纳，起到举一反三的作用。课堂讨论的教学方法针对性强，对学生理论层次的提高起到了关键的作用。通过课堂讨论的方式，能够调动学生的学习积极性，促进学生的思考，激发学生的潜能，培养学生自主学习的习惯。此外，针对必须进一步强化的重点和难点知识，应进行课堂习题训练，形成《技术经济学习题集》，通过课堂作业的练习，使学生对所学的知识有进一步的了解和全面掌握，并在课堂作业练习的过程中及时发现问题和解决问题。? ?(三)案例分析? 案例分析贯穿于理论教学的全过程。在理论教学、习题训练的基础上，根据不同的内容进行专题案例实践。例如，在资金的时间价值、技术经济分析、财务评价等理论教学结束以后，以“折现率应如何确定”、“项目中设备如何折旧”、“项目赢利能力趋势”等为专题，分别选取不同的案例进行教学。案例教学方法在实施过程中应辅以启发和情景的综合教学法，即在分析、讨论案例时启发学生对所学知识的融会贯通，利用案例本身的特有情景激发学生探索的兴趣。案例教学方法不仅强化了理论教学，而且学生通过理论知识与案例的一一对应，大大增强感性认识，对课程教学内容有了更加深刻的理解。在案例教学的同时，形成《技术经济学专题案例集》，并注意经典案例和最新案例的结合，保证案例的规范化与及时更新。通过一个一个的案例教学实践，使学生们把理论应用于实践；使学生们在案例分析的过程中能够吃一堑长一智，得到运用知识的技能，提高学生的培养质量。?? (四)上机实验? “技术经济学”是一门实践性、综合性很强的专业课，要求学生对经济学、管理学等有较全面的了解。因此，需要采用课堂理论教学与实践实验相结合的教学方式。本课程目前没有专门设置了实验课，实验课主要根据课堂上提出的问题，课堂演示后，学生课后自己进行。运用现代信息技术，通过对与项目有关的市场、资源、工程技术、经济和社会等方面的问题进行全面分析、论证和评价，验证项目经济评价的基本理论，在运用理论分析实验的过程中，使学生对理论知识得到进 一步的理解和巩固。通过实验，使学生熟悉项目可行性研究的基本内容和业务流程，掌握项目可行性研究实验的方法和技巧，熟悉用计算机软件Excel制作可研报告所需报表的程序。要求学生对每个案例进行详细计算、全面分析、论证和评价，撰写实验报告，教师对每位学生的实验报告进行细致的指导。通过具体的上机实验操作，使学生熟悉具体业务的操作程序，掌握操作方法，为今后的工作打下坚实的基础。? ? (五)课程设计? 课程设计是对理论、案例、实验等环节进行整合的一个重要实践环节。理论教学、案例实践教学是针对学生的特点各有侧重的教学环节，如何使不同的环节成为一个有机整体，培养学生的综合能力，这是课程改革的又一重要课题。设置项目经济评价的课程设计，就是让学生按照建设项目经济评价的原则、程序和方法，深入研究一个案例，包括原始数据收集、计算方法的选择、财务报表的编制、评价指标的计算和分析，最终写出项目评价报告，以判断项目财务和经济上的可行性。目的是让学生充分掌握项目评价的分析方法和应注意的问题。通过课程设计，要求学生根据指定的项目内容进行详细的项目设计，完成项目计划书和可行性研究报告。? 通过上述教学方法与手段的改革，最终形成《技术经济学习题集》、《技术经济学专题案例集