我国高校会计人才培养模式研究-国有资产管理协同创新中心.PDFVIP

我国高校会计人才培养模式研究 * ——— 基于美国十所高校会计学教育的实地调研 何玉润 李 晓慧 ( 100048 100081) 北京工商大学商学院 中央财经大学会计学院 【 】 ， ， 摘要 基于 美国十所著名高校 的实地调研 本文总结了 美国高校会计 学专业人 才培养的主要特征 对比了中 美 两国高校在会计专业人 才培养模式方面的突出差异 ，反 思 了国 内高校会计教育方 面存在的 问题。文章认 为，完 善会计人 才培养应 当以获取和提升 学生的专业能力和素养为 出发点和着力点，最后 ，文章提 出了相关建议 。 【 】 关键词 会计教育 通识教育 人 才培养模式 教学 改革 。 、 缺乏独立思考和批判能力 高校会计专业大规模扩招导致 一 问题的提出 、 。 ， 、 ， 会计教育基本上无法精耕细作 因材施教 因此 重视知 大学会计教育应该教会学生如何学习的能力 素质 ， ? 识和技能教育 提供教学知识点考核的标准答案便成为目 还是应该更为关注知识的获取和专业技能的培养 会计教 ， 育的研究者和实践者更愿意相信人才培养应以能力和素质 前成本较低而效率较高的育人模式 这种模式培养出的会 ， 。 为先 (Albrecht and Sack ，2000 ;Barrie ，2004 ;Howieson ， 计毕业生存在独立思考障碍 不具有批判能力 3． ， 2003)。国际高等商学院协会 (AACSB )认为商科教育 会计教育改革在积极探索通识教育和实践教学 但 。 ( ) : 、 会计人才素质并没有得到明显改善 高校侧重通识教育和 包括会计学 应该努力实现十个目标 有效的沟通能力 ， 、 、 、 、 实践教学的改革已经成为国内高校教学改革的主线 但本 商业伦理 商学通识 批判性思维 有效的决策能力 解 、 、 、 应培养学生沟通 批判和创新等方面能力的通识教育课程 决问题的能力 整合不同商学专业知识的能力 全球性思 、 、 。 ， 的效