高雄市第二期隨身學計畫新光國小計畫執行報告.PDFVIP

高雄市第三期隨身學計畫 數學領域 教學心得分享 桂林國小 洪玉蓉 系統介紹  二期系統(舊版，但較穩定) 目前僅有兩班導師班使用 透過教學管理系統 發佈電子教材 使教材可以 ~ 打包帶走! 系統介紹 功能選項 （如左） 在班級經營上 可節省時間和資源 教材呈現方式更多元 (具影音、圖像、互動) 平板可帶回家 ~隨身學~ 二期系統配合之教學軟體 教師電腦畫面 學生平板畫面 均可立即呈現在電子白板上 教師電腦軟體 學生平板軟體 1.隨身學分享原地 1.作業小幫手 (系統端的軟體) 2.IRS (即時反饋系統) 2.IRS (即時反饋系統) 擁有平板的數學課 ？ 改變了什麼？ 結合 傳統+科技 更上層樓 ! 科技 軟體 硬體+ ※選擇教學法 傳統 ※具體操作 不作預習的數學課 --電子書教材不事先發佈預習 預習 OR限制思路 ？ 一根竹竿，插入水中的長度是露出 例 水面的0.7倍，露出水面長1.5公尺， 求竹竿全長是多少公尺？ 解法一：基準量和比較量 解法二：比和比值 解法三：設未知數 ………..其他解法 本單元為：基準量和比較量 多數學生： 每一題都用基準量和比較量的作法！ 例 安親班 、先修班 ★狀況一：學過了，不聽課！ ★狀況二：已經學會解題偏方、速解法（只求答案） 無法理解原有的概念與邏輯 背起來就對了！ （例）比值：內項乘積＝外項成積 分數除法：顛倒相乘 ★狀況三：教法不同…. 學校老師教的 和 安親班、家長教法 不同 相互干擾，混淆概念…. 有平板就可以～隨身學 ●將上課學習歷程發佈到學生平板 學生隨時可以課後複習、澄清概念 家長也可依循教師教法，再次指導 教學流程 教材：使用SMART Notebook 重新整理編排 製作上課教材的電子檔 廠商電子書 依單元性質選擇教學方式 軟硬體的搭配 驗收成效