引领教师专业发展,有效提高教学质量(学年第二学期镇教学计划).docVIP

引领教师专业发展，有效提高教学质量 ——古井镇2014—2015学年第二学期小学教研工作计划 古井镇中心教研组 2015年3月 上学期，我镇小学教学继续以学校为单位，组织落实镇中心教研组的计划，在应对均衡区评估和创建教育现代化先进区两项重要工作的同时，以落实学校教学管理常规为主要措施，英语成绩比较理想，存在问题主要体现在：数学的数量关系不牢固，后进生面比较广。因此，在通过均衡区评估和创建教育现代化先进区两项重要工作后，应该要把提高教学质量放在重要位置，规范、精细的学校管理，上进、务实的教师文化，高质、及时的复习资料是主要的措施。 一、重点工作 重点工作：提升教师专业素质、有效课堂教学、校本教研，实施载体主要采用微格教研、同课异构和三校联动机制。 二、总体工作要求 1、严抓考风考纪，争取整体成绩有进步，力争合格率、优秀率有提高。 2、着力转化学困生，各级科努力提高合格率，降低低分率，努力转化薄弱班科。中下生转化率35%；适龄儿童入学率100%，辍学率为0。 3、将提升教师的课堂能力作为重要工作。认真落实教学工作常规和新课程改革，继续深入学习新课程理念、新课堂教学基本式及现代化的教学手段，提高教师的课程能力和驾驭课堂的能力。普通话必须成为教学语言。 4、进行三主科学科工作室的建设、区名师工作室培养对象的评选工作。 5、强化对全镇教学、教研工作的调控、导向作用。提高镇校教学业务领导的执行力，强化镇内外、学校内外教研活动的交流机制。 6、继续执行较差级科的研究制度，建立工作“回头看”制度及教学反思制度。继续有针对性地解决三主科的重点、难点问题，并有针对性地解决各级科的重点、难点问题。 三、具体工作 总体要求：按区局要求落实课堂促教——课堂技术、艺术水平并重；科研促教——以提高课堂教学水平、开展各级课题、听课交流为主，以镇的要求为研究方向，以教师的研究课题为着眼点，细化集体备课工作。 （一）教学研究方面 1、继续开展古井镇名师工作室的建设工作。语文科要在提升语文老师的朗读水平上下功夫。数学科要配合区教育局的省级课题——计算能力的培养，以提高全镇的计算能力。针对学生数量关系差的实际，进行数量关系的测评及开展一个镇级研究课题。英语科以区提供的英语单词正音材料，努力提高英语教师的业务素养。英语科要开展一个镇级研究课题。 2、学校领导要有提高教学质量的意识和行动，提高教研工作的指导能力和执行能力。业务学习记录、听评课记录的填写要规范化。学校领导的工作积极性、教学质量应起示范、榜样作用。 3、加强同级科的交流（备课、课堂教学），继续深入开展课题教研活动。 本学期，三所小学区级课题要出成果。数学、英语镇级课题要开题，进行校间交流。 4、坚持集体与个体学习的做法，改革集体业务学习方式。推行有针对性、有成效的业务学习方式。学校级组教师参加，学校教学研究的形式是以科组和级组形式相结合。 （1）继续进行“学习新课标、分析新教材、研究新教法”系列活动。镇校分学科组织教师进行全员的、具体的教材分析、教法研究。本学期级组（重点是三年级）开展集体备课，要求先由一名教师主讲——分析教材，讲解教学目标、教学思路以及创设的情境，再组织教师讨论，发表各自见解，然后进行个体实施，通过上公开课——组织听课——讨论评议，以改进教学方法。 （2）薄弱班科的改薄工作任重道远。学校重点在教材分析、教法研究及课堂教学等方面开展帮助工作。 （3）继续加强中青年教师的培养。教研重点是制订并落实《数学教学质量建设方案》（另发），关键是根据期末成绩问题。邀请区教研员到我镇有针对性指导，多派中青年教师参加各类有针对性的培训、学习，尝试与区内名校挂勾，有针对性组织一些级组长、教师深层次学习、交流，从而提高本镇教师的课堂教学艺术、教学质量。 5、各教师根据镇级科教改方向及学校研究课题，磨练一节教改公开课，各人都应该至少上一节校内公开课。学校应多搞优质课、教改课的交流及教学基本功训练。教师间的听课交流，或看优秀教学录像课，校长每学期听课20节，主任30节，教师8节以上（级长和科长由学校自行规定）。 6、主科备课、教学中一些总体要求 （1）语文科：继续学习先进的课堂模式，探索、完善自己的课堂教学方法和模式。各级要落实语文科要背、默、说的特点，落实拼音知识，积累好词佳句并会运用。学校要继续开展“书香校园”活动，通过多种措施提高我镇学生作文水平。平时要十分重视书写、拼音等双基，也要重视作文审题能力的训练。低年级要做到“劳于读书，逸于作文”，中高年级阅读教学“劳于课内，逸于课外”。各级的课堂教学要抓重点词句展开，抓住说话训练点，狠抓学生有感情朗读课文及说话能力，每节的教学都要体现单元训练及本级的训练重点。语文教师要继续把阅读教学与语文双基教学分开理解。 （2）数学科：全镇数学教师要加强对中下生的辅导。必须要加