2015--2016学年度第一学期期中家长会.pptVIP

高一(4)班家长会 学校简介 1、2005年办学；2007年复读班；2008年高中应届 2、人数：6300；高中1625 班级：38个（11、13、14） 3、高考重点去年42；今年63；本科去年156；今年231 4、重庆江津分校；办学十年校庆 班、级情况 1、总人数54人；其中男生30；女生24人本校19人；外校35人；公立学校22人；私立学校32人；分布东莞市及各个镇区，最远中堂。 2、坐校车24人。自行往返30人 3、高一年级11个班级；两个公办班一个实验班七个普通班一个国际班总人数553人 4、分数线：590---630之间有48人（460---590） 高考情况 1、广东省75万考生，东莞市2.5万考生 2、重点7.2万名；东莞4500名左右；本科26.8万；1.47万名（重点、二A、二B） 3、高考以中考为参照物（中考前三千名作为高考重点的指标） 4、东莞六大名校重点3045名，其余30所学校均30名重点 东莞中学 松山湖中学 高级中学 东莞一中 实验中学 东华高中 合计 2012 533 229 263 195 256 520 1946 2013 587 221 273 305 232 533 2151 2012、2013、2014、2015年东莞六校高考重点人数 2014 646 260 334 407 232 665 2544 2015 684 352 398 492 369 750 3045 半学期以来学生的表现 优点： 规范 刻苦 有自觉意识 健康 积极 有成人趋向 崇礼 尚德 有道德约束 不足： 贪玩 懒散 自我控制能力不强 追风 求怪 缺少正确的信仰 自卑 茫然 信念和定位意识尚待加强 这半个学期以来 同学们不断地 从幼稚走向成熟， 从感性走向理性。 总的来说，高一（4）班整体表现良好，各项常规管理和养成教育工作正在逐步落实，并有条不紊的向前推进；全体授课教师工作积极性很高，他们团结协作、勇于奉献、积极进取、干劲十足；多数学生学习态度端正、目标明确，已基本上适应了高中的学习生活，综合素质正在稳步提高. 进班与两次考试成绩 已发到学生手中 两次考试分析 优点： 大部分学生目标明确、态度扎实，勤奋好学。 大部分学生合理利用时间，学习效率很高。 大部分学生养成良好的自学与深思多问的习惯。 部分学生大科特别是数学、英语等学科基础较好。 部分学生有良好的家庭教育，与超前的教育理念。 部分学生有良好的综合素养与良好的心态。 部分学生有良好的读书习惯。 两次考试分析 不足：初中的基础知识掌握不牢 目标不明确，或目标明确但好高骛远，眼高手低。 或有了目标而没有动力、毅力、自制力等。 偏科现像十分严重。大科没有强科。总有一至两门 拖后腿。理科与文科总有一门弱科（化学政治） 部分学生被动学习。学习效率不高;作业拖沓或应付 部分还没有主动养成读书的习惯。一日瀑，十日寒。 没有有疑就问的习惯。很少找老师问问题。 部分学生对学校的管理抵触情绪没有调整好心态，心 思没有放在学习上 问题 1.多数学生的学习方法还有待进一步摸索和改进； 2.部分学生的自制力和自主学习能力需进一步提高； 3.两极分化的苗头已显露出来，有些同学已产生厌学甚至是放弃的想法； 4.心理素质有待提高，面对失败有些同学解脱不出来，自信心产生动摇； 5.一些有不良习惯的学生蠢蠢欲动，存在不稳定因素。 6、心思不放在学习上，小帮派小集团主义 正确看待学生的成绩 1、正视学生进班时成绩 2、正确认识学生的成绩与年级排名 3、正确认识高中与初中知识的差异 初中是过关性考试、高中是选拔性考试 初中授课与高中授课有很大不同 （科程多、内容繁、范围广、难度大、坡度陡、任务重、作业多、预习量大、学生的适应性、学生的基础、学科的联系） 4、正确认识学生的自学与教师的教学 5、正确认识家校教育 6、正确认识文科与理科的学习 7、多找客观原因少找主观原因 初、高中的差别及其对策。 内容 难度 思维方式 性别因素 容量增加较大，一个学期学两本教材。 特别是理科中的物理、化学，文科中的地理较难、较深。 初中重在形象思维（直觉），高中更重逻辑思维（理解）。 女孩更擅长于形象思维，男孩则擅长于逻辑思维。 人生没有失败，只有二个字：“放弃”。只要你不放弃，只要生命在延续，你一定会找到一条适合自己的道路！ 当一扇门向你关闭时，必有另一扇门向你打开。