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初中英语课堂调控的策略 内容摘要：课堂调控具有诸多方法技巧，巧妙地实施教师的自控，调控课堂气氛。课堂调控具有诸多策略，选心理感染策略具体表现为以教师的心理感染学生，或者运用生生之间的互动情景调控策略创设语言情境创设教学情境处理突发事件的随机应变策成功体验策略培养学生自主调控的策略培养学生自主调控的策略因势利导与转移注意三种 (二)选用恰当的课堂调控策略 课堂调控具有诸多策略，选 1．心理感染策略 具体表现为以教师的心理感染学生，或者运用生生之间的互动 其实，教师的课堂教学行为会对学生产生很大的影响，同样，终保持健康的、积极的、高昂的心理状态，全身心地充满热情投入教学中，用自身的行为和心理去感染和调控学生课堂心理 在当前的班级授课制前提下，一个班级作为一个集体，每名学生作为个体都是这个集体的一员，在这个集体中他们会在情绪心理上互相影响，互相感染，教师要抓住这一优势采用合理的教学形式，如小组集体讨论学习、小组合作探究学习、小组合作对抗竞赛等形式，创造机会让学生的心理情绪互相感染，同时教师要控制好不良情绪的相互影响，突出学生良好心理情绪的渲染。 2．情景调控策略 (1)创设语言情境 教师的语言其实是教学中最普遍的教学情境，这一教学情境对 (2)创设教学情境 运用教学情境调控学生的课堂心理环境是一个有效手段，让学创设教学情境 3．成功体验策略 每个人都渴望成功。成功无疑也会给学生带来积极的心理，使 4．培养学生自主调控的策略 毋庸置疑，学生良好的自主调控本领，是教师调控课堂的非常 5．处理突发事件的随机应变策略 因势利导与转移注意三种 (1)寻找事件中的积极的方面加以肯定。在课堂教学中，对于级中的突发事件，教师要抓住突发事件中积极的一面加以肯定，迅速消除突发事件的当事人和全班的不良心境，而把善后工作留课后解决，避免拖泥 (2)转移学生的注意。教师用有富有感染力的语言或活动情景 （3）因势利导，灵活运用。这是处理课堂突发事件的基本原则 有一次我在上课的时候，教室里飞来了一只麻雀将课堂扰乱了，似乎没有完成教学任务。而我能在突发事件发生之际及时调控，灵活地调整 教学内容，培养护了学生的求知欲望。课堂上涌动着好奇，涌动着探究，也成了快乐的音符。这正说明了教育资源无处不在，关键是我 不仅如此，处理课堂偶发事件还有一些常用技巧。例如，我是这样总结的：发现苗头，不动声色到身边；沉默列，目光注视有关人；指名答问，强制集中注意力；交换座位，余不安定因素；因势利导，结合教材教育人；提出警告；根据情况，穿插讲述故事； .. ..