0911012yw7-s18-斜塔上的实验.ppt.pptVIP

教学重点 1、学习伽利略勇于创新 的精神 2、学习本文巧妙的构思 3、学习记叙和描写相结合 读一读、想一想： 1、从结构上看，课文是从三个方面写伽利略的，分别用简炼的语言概括出这三个方面，它们表现了伽利略的什么精神？ 2、人物传记一般按照时间顺序写，而这篇课文为什么首先描写伽利略发现摆的规律的经过？ 3、找一找文用了描写手法的句子，体会一下它们在文中起了什么作用？ 4、课文最后一部分观者队伍的盛大和观众的兴高采烈，有什么作用? 5、课文标题是“斜塔上的实验”，如果换用“追求真理的道路”和“学习‘大自然这本宝书’”，你认为哪个标题好，为什么？ 合作探究： 课文所写的两个发现，实际上就是知识创新。你能不能从伽利略的事迹中总结出几条关于知识创新的经验，并用恰当的语句表述出来。 学习完本文你得到了哪些启示？ * 伽利略，意大利物理学 家、天文学家，主张研 究自然界必须进行系统 的观察和实验，是近代 实验科学和机械唯物主 义的奠基者之一。它通 过实验，建立了自由落 体定律。还发现了物体 的惯性定律、摆振动的 等时性、抛体运动规律， 并确定了伽利略相对性 原理，他因此被认为是 经典力学和实验物理学 的先驱。 读读，写写 祈祷 ： 漫不经心： 心不在焉： 默默无闻 ： 妥协： 一劳永逸： 兴高采烈 ： 不折不扣 ： 等因奉此： 随随便便，不放在心上。漫，随便。 心思不在这里，思想不集中。 焉，代词，这里。 不出名；不为人知道。 辛苦一次，把事情办好，以后就 不再费事了。逸，安乐，安闲。 用让步的方法避免冲突或争执。 兴致高，情绪热烈。 不打折扣，表示完全，十足，彻底。 选文未按常规写，却将发现摆的经过放到前面来写，有何好处？ ? 这是什么写法？ 这样从描写人物经历中最典型的一个场面落笔，能迅速地吸引读者，提高读者的阅读兴趣。 倒叙。 1、课文标题是“斜塔上的实验”，那么写“摆的实验”，写伽俐略的孩提和学生时代的情况有没有离题？为什么？ 没有离题。因为这些内容能突出伽利略善于发现问题、思考问题，具有创新精神；能表现他对科学不懈的追求和献身精神，突出了中心。对下文写伽利略坚持用实验证明自己的理论也有铺垫作用。 问题研讨 一、揣摩下列语句中词语在文中的作用。 1、老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的念头。”他咕哝着，但是他同意帮忙。 2、伽利略不停的搞实验。甚至当他还是一个小孩子的时候，他就不轻易相信权威。 3、伽利略很乐于接受这个挑战。 “又是”很多，见其勇于思考，善于思考的精神。 强调伽利略从小就具有独立思考，勇于探索， 不迷信权威的科学思想和科学精神。 充满信心，坚信科学，坚持真理的思想和勇气。 二、课文最后一部分写观众队伍的盛大和 观众情绪的“兴高采烈”有什么作用？ 写观众队伍的盛大表现了这次实验的影 响之大，写“大家”的情绪和想法表现了当 时“不讲科学”的风气之盛。 这些描写都从反面突出了伽利略的科学 精神与魄力。 整体感知 通读全文，了解伽利略生活的环境， 想一想当时伽利略科学发现最大的困难 是什么？他凭借什么战胜了困难取得了 成功？ 当时伽利略科学发现最大的困难 来自不讲科学的时代，社会、学校、 乃至家庭对科学发现的阻遏甚至打击。 他凭借自己对科学的热爱、执着和重 视实验的科学精神，战胜了困难，取 得了成功。 *