少儿美术教程设计说—教师范例 4.docVIP

少儿美术教程设计说明 前言： 什么是少儿？ 答：少年和儿童。是指7周岁到14周岁的少年儿童（也称少儿）。儿期是智力开发的最佳时期，多元智能包括：音乐智能、空间智能、身体运动智能、语言智能、数学逻辑智能、人际关系智能，自我认识智能。 　　儿期是个性形成的重要阶段，不良习惯也容易在此阶段养成。 　　儿期是激发自我实现趋向的关键时期，是培养兴趣、发掘潜能、建立自信的最好时机。 儿期是很多心理、行为障碍的好发年龄，仔细观察有利于早期发现、及早干预儿期是。 形成。 少儿美术是6——9岁少儿所从事的造型艺术活动，反映少儿对周围现实生活的认识和体验。少儿美术不仅具有浓厚的趣味性还具有强烈的情感性，又直观又形象，是最为少儿喜爱和接受的一种艺术形式。主要分为绘画、手工和欣赏三大类。 少儿美术独特的启发引导模式，以孩子为中心，开阔儿童的胸襟和思维。给儿童艺术的美的欣赏与发现，最大限度的激发孩子的想象力和创造力。画画的孩子头脑较灵活 画画的孩子心情较开朗 画画的孩子双手万能少儿美术1）2）3）4）少儿美术1）2）3）4）少儿美术能力培养1）培养儿童美术绘画技能，培养儿童对美的欣赏能力、鉴别能力 2）通过手工制作，培养和提升孩子的动手制作能力 3）增强孩子的自信心，并且，通过与周围同学的协作，培养和增强孩子的沟通能力 4）培养和增强儿童的注意力、模仿力、创造力、形象思维能力等学习能力，并且促进儿童全脑的开发 少儿美术学习效果 　　过少儿美术的学习，儿童不仅获得了基础的美术绘画技能知识，更重要的是，经过少儿少儿美术的的思维训练，儿童养成良好的学习习惯，提升动手制作能力。同时，他们的注意力、模仿力、创造力、形象思维能力等等学习能力也得到大大增强，从而使得儿童在其他知识的学习也变得轻松、容易。儿童身心也在教学过程中得到健康发展，从而达到提高学习能力和学习成绩的效果。针对到12岁少儿特别精心设计的美术课程， 科学的少儿美术课程采用独特的启发引导模式，注重授课内容的系统性、专业性，一切以孩子为中心，开阔儿童的胸襟和思维。教给儿童艺术的美的欣赏与发现，最大限度的激发孩子的想象力和创造力，有别于传统被动、辛苦且成效不大的少儿美术教学方式。还根据各个儿童的大脑思维发育特征，灵活采取美术教授方式，真正让儿童感受艺术的美、老师的爱，融知识性、趣味性和生活性于一体，从而激发孩子对美术的兴趣。、等。 教学方法与手段（怎么上，符合学生实际需求） 效果及检测（上的怎么样） 备注 兴趣激发 《点、线、面》《窗口》《线条与色彩的天空》《我最喜欢的车》《藤蔓悄悄爬》《可爱的大脚》 《小鱼变变变》《花背心》《开心鬼脑袋》 生动的课程导入模式，多彩有趣的学习内容。 课堂氛围活跃，孩子的学习积极性强。 各个课程之间的安排都是相互联系的，有联系又有区别，课程与课程之间的变换由简单慢慢向难度高的层次转变。课程的讲解详细易懂，有耐心反复为学生解答各个难题，教学过程中以鼓励孩子为主，不允许打击批评的方式评价学生课堂情况。以注重培养孩子的自信心，激发他们的兴趣，积极培养孩子的表现欲。 1、提高孩子们的学习兴趣； （二课时） 通过《点、线、面》内容学习基本达到： 1、学习基本的形体表现，色彩涂鸦练习。 2、课程设计美术各分科的基础，可多方向选择（如纸浆、拓印、板画等），让孩子们了解到学习美术绘画不只是画和涂，还可以通过丰富的方式来表现。 3、变化丰富的表现，激发孩子的求知欲。 情境激励：走进儿童的世界、新颖的故事、游戏互动等激发孩子的学习兴趣。 游戏练习：丰富学生的美术知识，激发孩子的求知欲。 效果要求：学生的知识面得到拓展、想象力开始丰富、思维更加活跃，学习兴趣更浓。 检测方法：学生情绪反应方面；课堂积极性方面；画面效果方面；课程进展程度方面；课间知识点提问方面课后作业完成方面；家长反馈方面。等 1、学会基本的颜色识别和运用； 2、了解什么是构图，构图的要求，掌握构图的基本方法 （二课时） 通过《窗口》内容学习基本达到： 1、加深并掌握对点，线，面知识的应用-方形训练 2、多方位、多角度的表现窗口，培养学生发散思维及创作能力。 3、善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。 观察分析法：遵循理论和实践相结合原则，分析讲解图形组合应用，色彩上展示日常事物的常见颜色。 定义灌输：色彩名称、冷暖色系的定义。 效果要求：孩子通过本阶段的课程训练，能够区分日常生活中常见事物的色彩名称、类别。 检测方法：学生情绪反应方面；课堂积极性方面；画面效果方面；课程进展程度方面；课间知识点提问方面课后作业完成方面；家长反馈方面。等 1、掌握构图的基本方法 2、线条应用能力的提升 （二课时） 通过《线条与色彩的天空》内容学习基本达到： 1、感知线条的变化和色彩的冷暖，明暗给人带来的不同视觉效果。 2、能大