55先複習一次繪本故事，用半接龍的方式勾起孩子回憶1、介紹義大.docVIP

5/5 先複習一次繪本故事，用半接龍的方式勾起孩子回憶 介紹義大利 孩子生活點滴?–跳望地中海風光的孩子 ??? 一書 內容討論並與台灣孩子生活有何不同????.會如何向一個外國人介紹自己的生活???????孩子報告分享 4.欣賞影片起司製做?? 【批薩製作?? 【意大利歌劇演唱???-- 貳:?? 語文的比喻遊戲 ----學習單??? 例: 吃下阿比的披薩, 好像陽光在按磨你的胃????? 舉例問孩子:? 小嬰兒肚子餓了的哭喊聲?__好像什麼?????? 再進行學習單??肆: 切批薩學分數??___書? [魔數小子??奥!? 批薩] 目標:? 通分??? 約分?? 擴分??設計活動?兌換?–問題討論??大小的四片，每一片的口味都一樣，有蛤蠣、螃蟹、烏賊和海帶。每位客人各吃兩片。一位客人說；「我吃了四分之二個披薩」????????????另一個客人說；「我吃了二分之一個披薩」你認為哪一個講的對? 現在我要做兩個披薩，請四位客人吃，要怎麼分? 我有三個披薩平分給四個人吃呢? 五個披薩分給四個人吃，要怎麼分呢? 等值分數認知 孩子認識等值分數之間的等價關係時，是以圖或實務操作的方式讓他了解，並且記錄，此過程記錄下來，就產生了擴分與約分的程序。 先複習的等值概念，再請他們觀察兩數之間的關係，讓他們自己發現擴分是由分子與分母共乘一數而得。 老師先在黑板上畫： (1)請一位孩子上台將括號中的分數填上。 (2)我們可以發現，雖然填上的是不同的分數：、、、，但是從圖上我們可以觀察到什麼？ 例如：= ；觀察得：分子是由1×2而得，分母是由2×2而得。 = ；觀察得：分子是由1×4而得，分母是由2×4而得。 多舉幾個例子讓他們去歸納，之後再出幾個題目請他們擴分，做練習 分數的比較認知 先讓孩子複習同分分數大小的比較，此時孩子可以只比較分子的大小即可。接著呈現個異分母分數，提問「只比較兩個分子，就可以知道哪個分數比較大嗎？」以澄清異分母分數比較時常見的錯誤。 分數的比大小 分母越大，分數的值卻越小。 例如： □ 先問學生 是3個（），是3個（），等到學生能回答出是3個、是3個時，再請學生想一想，和哪一個大？學生可以很清楚的知道大於後，再請他想想那3個和3個哪一個大？ 老師在黑板上寫： （1）＝＝＝ （2）＝＝＝ （3）＝＝＝ 仔細觀察上面的式子，你發現每個式子中的分母和分子有什麼樣的變化？每個數之間，有怎樣的關係？ (1)討論。 (2)請一位同學把想法告訴大家。 (3)老師歸納：擴分就是分子、分母同乘一個相同的整數（要大於1的數） 例題 : 二顆蘋果，一人一顆, 哥哥吃了顆，弟弟吃了顆，誰吃得比較多？ 小明說是弟弟，對不對？理由是什麼？ 如何比較兩個異分母的分數，讓小朋友先討論，讓他們自己發現，要在同一個基礎上(同分母)，才能做比較。最後才讓大家一起找出把兩分母變成相同數的方法，即通分。 **最後再做練習題 活動二; 問題討論:學習單(附件三) 擴分: 二分之ㄧ等於四分之多少，再等於八分之多少，一直到二十四分之多少? 約分: 二十四之十二等於十二分之多少，再等於六分之多少，再等於三分之多少? 通分: 二分之一加三分之ㄧ如何加? 通分: 二分之一減三分之ㄧ如何減? 。