2015-2016学年高中地理 第三章 第二节 第1课时 地理环境的整体性课件 中图版必修1.ppt

课堂小结 1.下列叙述正确的是(　　) A.地理环境要素由地貌、气候、水文、生物、土壤等组成 B.各地理环境要素互不联系、独立发展 C.某一要素的变化不会导致其他要素的改变 D.各要素之间相互影响，形成了地理环境的差异性 课堂检测 解析　各自然地理要素相互联系、相互作用；某一要素的变化会导致其他要素甚至整个地理环境的改变，某一要素的变化会影响其他地区的地理环境；地理环境要素由地貌、气候、水文、生物和土壤等组成。 答案　A 2.从地理环境的整体性分析，下列现象与西北景观相符的是(　　) ①地表水缺乏，河流较少，且多为内流河　②流水作用强烈，物理风化微弱　③流水侵蚀显著，风力侵蚀微弱　 ④植物稀少，土壤有机质含量少 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 解析　西北地区距海洋远，降水稀少，地表水缺乏，且多为内流河；由于植被稀疏，有机残体少，土壤有机质含量很低。 答案　C 3.我国南方季风区，高温多雨，地表发育了红壤，其上生长着亚热带常绿阔叶林，河流发育较多，水循环活跃，多为外流河，这种自然特征体现了(　　) A.自然地理环境的整体性 B.陆地环境的差异性 C.南方环境的独特性 D.自然环境各要素的相互制约性 A 4.读下面“乱砍滥伐森林与植树造林引起的环境变化模式图”，回答下列问题。 (1)将下列地理事象的数字代号填入图中相应的方框处。 ①水土流失　②鸟类、兽类减少　③生态失调　④生物多样性增加　⑤风速减小、空气湿度增大　⑥气候恶化 ⑦水旱灾害减少　⑧土地沙化　⑨生态系统良性发展 * 学习目标 1.通过图解或举例说明地理环境各要素相互作用。 2.理解地理环境的整体性。 第1课时 地理环境的整体性 第三章 地球环境的整体性和区域差异 地理环境的整体性 课堂检测 自主预习 1.自然地理环境的组成要素：包括地貌、① 、② 、生物和土壤等。 2.整体性的表现 (1)自然地理环境各组成要素之间是③ 、④________的。 气候 水文 相互作用 相互影响 图示 环境要素 整体性表现 气候 热量、水分主要来自⑤ ，地面性质直接影响到大气的水热状况及运动特征 地面 水文 各种水体之间存在着⑥ 交换，水圈、大气圈、岩石圈、生物圈之间也存在⑦ 的交换，水文现象是各种地理环境因素影响下的综合表现 地貌 由内、外力作用共同塑造而成，受⑧ 、冰川、海水、风、⑨ 等的影响 植物 受光、⑩ 、水、营养物质(土壤)等因素的制约 土壤 处于岩石圈、? 、大气圈和? 相互作用的交接地带，是各种自然地理要素及时间因素综合作用的产物 水分 水分 流水 地下水 热 水圈 生物圈 (2)一个要素的变化会引起? 甚至整个地理环境的改变。例如：东非高原与同纬度的刚果盆地相比，东非高原由于地形的改变而导致其他要素发生一系列的变化。 其他要素 ? 刚果盆地 东非高原 纬度位置 赤道附近 赤道附近 地理环境要素的整体性 地势低平，利于海洋气流深入，常年受赤道低气压带控制，形成? 气候。由于降水丰沛，地表水丰富，地貌深受? 作用影响。湿热的气候形成了茂密的? 。热带雨林植被和气候、水文条件又影响土壤的发育 地势较高，热量相对不足，且? 难以大量输送到高原上，因而形成?____________气候，进而形成了不同的水文、生物、土壤条件和地貌景观 热带雨林 流水 森林 海洋水汽 热带疏林草原 思考　1.在河流中上游地区砍伐森林，会对下游地区的自然地理环境产生什么影响？ 答案　在河流中上游地区砍伐森林，导致水土流失，使河流含沙量增加，下游河道淤积，从而使河道泄洪能力降低，易发生洪涝灾害。 2.为什么说自然要素的变化会“牵一发而动全身”？ 答案　自然要素之间是相互作用、相互影响的，某一要素的变化，会引起其他要素的变化，甚至整个地理环境发生变化，所以说是“牵一发而动全身”。 合作交流 (一)整体性的形成 下面是一位地理老师的西藏之行游记，阅读游记，探究问题。 高寒的气候也不能阻挡我的脚步。在金色的阳光里，呼吸着清冷的空气，我终于踏上了这块魂牵梦萦的土地。尽管高海拔带来了意料中的高原反应，但我的心情仍然是雀跃的。那披着皑皑白雪、高耸入云的雪山，那或急或缓终日奔流的河水，那星罗棋布的翠蓝的湖，那满眼绿色的草甸，还有那悠然自得的披着厚厚长毛的野牦牛，无不深深地烙印在了我的脑海中。2010年6月13日 (1)日记里描述的自然景物体现了当地的哪些自然地理环境要素？用地理语言来描述一下西藏的自然地