浅谈英语教学中的能力培养论文.doc

浅谈英语教学中的能力培养 左雪容 从事高中英语教学已十五年了，在不断的学习，摸索，总结中，本人在培养学生学习英语的兴趣与能力方面小有收获。现与大家共同分享 。 众所周知兴趣是学习的原动力，对于学生，要想让他们对你所教的学科感兴趣，最简单最好的方法就是全心去爱他们。爱是相互的，只要你爱他们，他们就会喜欢，爱你，自然就愿意跟着你学。只要学，一切就好解决了。学习与能力就会不断进步。只要有收获，有进步，他们就有了成就感，就会喜欢这门学科。对于学习能力，主要是培养学习习惯(好的习惯决定好的结果)帮他们构建知识体系和打好扎实的基础。 具体说来： 一、 单选题 单选题考查的方面比较多，如从句，非谓语，短语辨析，冠词等等。我着重培养他们的基本功。对每一个教学模块的单词要求是必须过关，但不听写。 让他们把英语单词抄写在一张卡上，然后读出该单词并说出他们的汉语意思与词性并在小组长那里过关。我检查大组长与课代表。这样很有效果。还可以让他们用一些词语编英语小故事等。对每一个教学模块的语言点，语法进行总结。如下文是对必须五的第四个模块的总结。 5.module 4 when的重要用法 (((④⑤ 2.祈使句+and（or） 3.hide(((④ 4.extent expand spread stretch 5.pretend (((④ 6.come的短语(((④ end的短语(((④ make ends meet 7.dress (((④ have on; put on;wear 8. date bake to ; date from book;order; reserve 10.wander 11.take up;take over;take on; take off; off的短语 (((④ 12.consist of； be make up of 13.relax v./adj./n/ 14.mark (((④ 15.trade (((④ 16.abolish;cancel ;put off 17.celebrate 18.origin v./adj.(((④ grammar (1）被动语态 (((④(2)主动表被动 (((④⑤ （3）非谓语动词的被动 作文(关于节庆的文章） 我还是要求他们抄写在卡片上，看着复习，不清楚的马上查看笔记本，创新方案等，然后说出他们的用法并造句。必须人人过关，这样一学期下来，他们做单选题的能力提高了不少，其他能力也得到了提升。当然，做单选题也有技巧，比如 (还原法。 将强调句还原为陈述句 　　例： —Where did you get to know her? 　　—It was on the farm_______we worked.(2007年山东卷) 　　A. that B. ThereC. which D. where 　　这是一个强调句型，强调地点状语on the farm。如果把句子还原成陈述句It was on the farm where we worked that I got to know her，考生就可以看出on the farm后where引导了一个定语从句，且省略了that I got to know her这一结构，因此答案是D项where。 (句子结构分析法 　　高考单选题在继承和发展以往注重语境化、交际化的基本特征的同时，命题人更注重对并列句及复合句等句子结构的分析和理解的考查。考生需要注意的是，有些高考单选题看似有两个句子，于是考生就选连词，正好掉进命题人设计的陷阱。这类题型的选项大致分为两类：1)连词和代词的混合选项；2)纯连词。如果是复合句，考生要严格按照以下两个思路答题：1)分析何种从句；2)分析引导词作何种成分。 例： He wrote five novels， two of_______translated into English. 　　A. it B. them C. which D. that 此题很容易掉进陷阱误选C，学生误以为后面是非限制性定语从句。事实上translated是过去分词，而不是谓语动词，后面不是句子，不能用连词，所以正确答案是B项them。若在translated前加上were， were translated就成了谓语动词，