现代农村中小学数学教学现状分析与反思毕业论文.doc

现代农村中小学数学教学现状分析与反思 摘 要…这些都是导致孩子们学习数学进步的决定性因素。 二、农村数学教学现状的反思 (一)、学校教学条件的反思 因为农村相对城市来说教学条件的差距很大。大多数学校电脑设置严重不足，更缺乏足够的条件为学生上多媒体课。学生的教学用具也很有限；孩子的课程还是很单调，除了数学语文就是数学语文。学生宿舍破旧，生活条件差影响孩子们的成长与学习。 (二)、教师自身的反思 1、师生之间缺少和谐民主的课堂教学氛围 一节课中教师总是扮演着主要的角色而学生只是他们的配角。一节课中教师的说话、活动时间占了课堂的一大半，为板书而板书、为演示而演示的现象也不少见。反映在教师的态度上就是生硬急躁缺少与学生之间的互动交流，为教学而教学。上起课来就忘了自己的行为态度对学生的教育作用。殊不知教师在行为规范方面对学生的影响作用要比所教的文化知识重要得多。教学中明显地反映出是学生在帮助教师完成教学任务，而不是教师在帮助学生完成学习任务。 2、书本知识与实践脱轨 学习完新的知识点学生不会灵活地应用到生活中，这是明显的书本与实践脱轨的现象。本人认为数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，本人觉得如何调动学生的学习兴趣，特别是小学生，提高他们的学习积极性，是上好一节数学课的关键只要学生的学习兴趣浓厚，有一种冲动感，学了知识后能联系到生活实际中，有亲切感，学生是能学好数学的。学生学习的情感、态度 在农村大多数教师都是中专院校毕业的，他们一直在乡村很少与大城市的教师交流沟通。他们一直延续着旧式的教学方法，对于新的教学方法只能是略知一二，这也是影响小学生学习的一个重要因素。面对这样的情况教师就应该不断地学习，要有那种“活到老，学到老”和 “与时俱进”的现代精神。有空闲的时候走出农村去学学打城市的优良教学方法，把好的教学方法结合实际教学条件实施到农村的数学教学中去。例如课堂教学中，如何建立民主和谐师生关系？如何让孩子们学会独立生活？教师还应该多多阅读书籍，因为现在的学生都酷爱阅读，只是教师的专业知识是远远不够孩子们使用的。义务教育阶段的数学课程突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。东北师范大学校长史宁中教授提出要把数学教学的标准从原来的“双基”改变为“四基”。即从原来的培养学生的“基础知识、基本技能”上增加“基本思想和基本活动经验”两项。 现在农村普遍出现留守儿童现象，大多学生都是由爷爷奶奶、外公外婆监护。在农村处于这一辈的人知识面都比较贫乏，有的甚至是没进过书院门的。老人们认为只要孩子不被饿到、冷到就是对他们好，学习上的事他们也知之甚少。部分有妈妈监护着，但家长的知识面不够孩子使用。为了能帮助孩子们快乐地学习数学，教师应定期到学生家中做家访。了解学生的家庭情况与学生家长进行零距离的沟通。在学校教师给予孩子们无条件监督学生的学习并且帮助一些后进生，孩子们回到家里家长也能配合学校监督孩子完成当天的学习任务，家庭条件苦难的给予帮助。相信在学校和家长共同的努力下孩子们的童年会更加的灿烂阳光! (四)、结合儿童的心理发展提升教育艺术 小学阶段的孩子们都是好动好玩好奇的。他们对待事物的注意力极其的短暂。抓住孩子们的这一特性我们应该改善数学教学，让孩子们能够在玩耍中也能学到知识。例如在学习概率这一节知识点中我们可以和学生一起玩“传花羯鼓”的游戏，让学生们在游戏中总结出游戏的公平性及事情发生的概率会有多大。让枯燥的数学课也能拥有艺术课的课堂气氛，这也就是教育艺术得以提升。 结束语： 经过了两个多月的学习和工作，我终于完成了《现代农村中小学数学教学现状分析与反思》的论文。撰写本文旨在改善农村小学数学教育在发展中存在的问题，农村重视小学数学教育，切实加强农村小学数学教育改革，改善农村小学数学教育现状，是农村义务教务能否顺利发展的重要基础，只有加强农村小学数学教育力度，才能逐步提高农村教育的质量。农村小学教育需要国家和政府更高的重视和不断探索。 通过这段时间的探索时间，切实体会到变革农村小学数学教育现状却是困难重重，希望本论文能反映出农村数学教育现成的各种问题和困难，能够得到更多教育者的关注，也殷切希望农村小学数学教育能够得到更多的重视，能够使更多的农村孩子不再输在起跑线上，让孩子们共享一片蓝天。 参 考 文 献： [1] 张汛.《农村家长学校发展的现状、成因及其对策研究》[J].北京农业，2007（7） [2] 郜舒行.《数学教学基础》[M].北京：教育科学出版社，2007：227 [3] 郭阿苏.《当前农村家庭教育现状与对策思考》[J].青年教师，2007（11） [4] 徐时辉.《农村教师队伍建设存在的问题与对策》[J].教育与职业，2010（5） [5