高中英语课外自主作业的行动分析研究.pdfVIP

摘要 摘要 行动研究主张教师对实际教学现象进行观察和反思，发现和提出问题，然后 确定措施解决问题。在解决问题的过程中观察和分析数据，剖析和评估效果，继 而发现新的问题，使教学研究呈现螺旋状持续性发展，提高教学效果，以实现促 进学生发展的同时提升教师的专业水平。 课外作业，是课程的有机组成部分，是学科教学的宝贵资源，是培养学生综 合能力的有效途径，也是学校与家庭、教师与学生沟通的桥梁之一，作业还是培 养学生自主学习能力的一个重要手段。当前，各方面对作业的认识存在误区，作 业的功能往往被单一化和弱化，不利于学生自主学习能力的培养。 通过对高一学生问卷调查、访谈、观察等手段了解到：学生对传统的英语作 业存有认识的误区，动机不足，习惯于被动地做作业，个性和自主性受到抑制， 作业的功效并没有真正发挥。课外作业的目的不仅仅在于让学生掌握知识，巩固 所学，更在于让学生去体验和感受学习过程，养成良好的学习习惯和态度，激发 学习动机和兴趣，培养自主学习能力。依据动机系统理论和自主学习理论，确立 布置英语课外自主作业的原则，提出了整体规划、隐性作业显性化、合作学习、 评价激励和档案袋管理等实施策略。 英语课外自主作业的研究采用文献法、问卷调查、访谈、观察、个案研究等 方法，选定研究对象，以自主作业为切入点，通过计划一实践一反馈一调整一再 实践等螺旋式的行动研究方式进行探索，提出“制定合约、激发动机、策略引导、 过程评价”的行动研究方案。制订贴近学生生活、符合学生兴趣的自主作业计 划；跟踪学生的自主作业过程；关注学生学习方式、实践能力、合作意识及个性 发展等方面的变化；运用学习合同和评价机制规范学生的习惯养成和提高自我成 就感。实践表明，课外自主作业受到学生的普遍认可，学生增强了学习英语的兴 趣和信心，学习态度从被动变为主动，学生的自主学习意识、自我管理意识及团 队意识有了明显提高，语言综合能力得到提高。 关键词：高中英语；课外自主作业；行动研究 摘要 Abstract and that Actionresearchisa reflective researchmethod systematic teaching in asameansof ideas practice improvement”(Nunan，1990④)’．It educators‘Ⅵout offersthe to and of catalyzeobservation，self-reflectiondiscovery opportunities in the of these dailyteachingactivities．Duringprocessresolving problemsoccurring to new arcable examine outcomes，discover problems，educators data,analyze allowforthe and ofaction research，which problems，and logicalspiraldevelopment