“不让孩子输在终点线上”——长沙市周南中学办学写真.pdfVIP

新 闻 和进取心，一言一行都散发着青春的气息。也许，这 也要 自强 自立；要走出闺中，关注社会，走向社会 ；要 就是独特的 周“南气质”。 有进取心、奋斗心。为此，他提出了新的校训 ，即 “自 那么，这样 的学生是在怎样的育人环境 中成长 治心、公共心、进取心”。 起来的呢? “自治心是一种内省，要让学生做卓越的 自己； 公共心是要讲社会公德 ，做一个合格的社会人 ；进取 自治心：为人生铸炼好立身之本 心着眼于态度和价值观。”现在 ，翁光龙接过 “接力 棒”，给 “三心”校训注入了新的内涵。今天，在 “三心” 见记者来访 ，校长翁光龙放下了手头的工作，与 校训的支撑下，“不让孩子输在终点线上”的办学 目 我们聊了起来。 标亦渐渐清晰。 谈起育人初衷，翁光龙说得很形象：“学校教学 周南中学通过 自主管理，为孩子们搭建了各式 生 3年、6年，要为他们想 30年、6O年，为国家、民族 各样的舞台，让学生发现 自己、唤醒 自己，为人生铸 想100年。这就是一场长跑，我们教育孩子，所做的一 炼好立身之本，让学生不输在 “终点线”上。 切都是为了让孩子顺利地跨过终点线。” 走进周南中学图书馆 ，让人惊讶的是，这是一个 但有的家长不满，认为周南对学生管得不紧，知 没有管理员的图书馆 ，或者说，管理员都是学生。记 识放在后面，倒把别的东西看得很重。老师们也感到 者问，5000多名学生，不怕把图书馆弄乱吗? 有压力。 你“的担心，跟我们原来是一样的。”周南中学党 于是，翁光龙在学校组织了一次 “不让孩子输在 委书记潘永明笑着说，原来我们都存在一个通病，就 终点线上”的大讨论 ，教育者到底该如何做?是不是 是不相信学生，事事都管着学生，但事实证明，这样 学生考上了好大学就赢了?做人的基础 、求知的基 老师很辛苦 ，效果还不一定好。你看 ，原来这里有管 础，两者能不能兼得? 理员老师，图书馆还经常被弄得乱七八糟，现在交给 讨论 中，大家认识到：知识的更新，会淘汰那些 学生管理，反而井然有序了。 拥有学位但没有好学精神的人；社会的变化，会淘汰 “学生没有参与，就不会懂得责任。”潘永明说 ， 那些有优秀成绩但没有健全人格的人；生活的挫折， 在教育教学中，很多老师容易犯的错误就是越位，老 有时会轻易摧毁知识的积累。 师常常做了许多本应该由学生来做的事情，老师用 因此，初高中的教育要让学生在获得知识的同 自己的经验代替了学生的思考，用 自己的成长取代 时，养成 良好的习惯、张扬个性 、身心得到健康发 了学生的成长，学生的担当心与责任心在有意无意 展——这才是学生 “不输在终点线上”的基础。 间被剥夺。 事实上，在周南一百多年的办学历程中，他们一 变一变，放手让学生 自己去做。2013年，周南中 直在探索如何让学生张扬个性，全面发展。 学开始了这样的实践。大到校运会 、艺术节、科技节、 “周南人”不会忘记，1905年，留日归来的宁乡籍 周末影院等全校性活动，小到 自习，都由学生 自己组 人士朱剑凡冲破清政府禁令，毁家兴学，在 “蜕园”创 织与管理，老师只负责宏观指导。两年来，几千人的 办周 氏学堂，倡导妇女教育，专门教育女孩 ，实行垂 活动从未出过大的差错，效果大大超出了老师们的 帘授课。1906年，周氏学堂获得清政府允许，改名周 预期。 南女子学校。1907年，改名周南女子中学。 易雄辉是新疆班K0909班的班主任，她体会最 办学校，首先要明确校训。办学伊始，朱剑凡将 深。 校训定为 “朴、