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摘要
二十一世纪是一个重视教育的世纪,更是一个信息化的世纪,人
们已经将信息化手段引入了教学设计领域,那么在教学设计领域中我
们面临的是要解决教学的实际问题。2003年,IMS全球学习联盟公
司改进荷兰开放大学的教育建模语言(E池),整合了IMS内容包装
规范、IMS元数据规范和IMS简单序列等的基础之上提出的一种描
述学习方法的规范。IMSLD把教学设计形式化、自动化了,它用信
息化的方式把教学活动设计保存了下来并具有可重用性。但是,IMS
LD是一种规范而且也存在其缺点。因此,本文在此基础之上进行了
教学设计建模语言的研究。这种教学设计建模语言能够让我们以一种
完全全新的方式来审视教学设计理论、教学理论、学习理论以及教学
设计等,由此教学设计的建模语言能够加深让我们对这些问题的认识
与理解。
本文首先介绍了教学设计建模语言的相关理论基础以及一些相
LD
关概念,面向对象的技术、建模方法论、统一建模语言以及IMS
规范等都是教学设计建模语言建模的基础;其次分析了构造教学设计
建模语言的一般标准和一般建模的方法,MOF元建模和UML建模等
都是构造教学设计建模语言(眦)的方法,在些基础之上构造出
了IDML的元模型;再次介绍了教学设计建模语言的基本组成,详述
了构成教学设计建模语言的词汇和句子,利用建模方法把教学设计建
模语言的语义聚合模型与概念模型等表示出来,并进行了进一步的详
述;最后把IDML应用于课程开发中和各种教学设计模式中,在课程
开发中对IDML进行了实例化,将对我国课程开发带来一定的指导意
义。另一方面的应用就是利用IDML表示出各种教学设计模式,把行
为主义、认知主义和建构主义下的教学设计模式用IDML表示出来,
为教学设计模式实现信息化与自动化奠定了一定的基础,为后续研究
起到一个引导作用,使教学设计最终走向自动化。
本文主要创新是在教学设计的理论指导下,在IMSLD规范的基
础之上构造出了一种教学设计建模语言的元模型、语义聚合模型与概
念模型,主要用于指导教学设计实践,以便解决教学设计实施过程中
存在的实践问题,帮助开展教育教学实践研究,并且帮助设计者们更
好的设计教学以便提高效率。另一创新主要是把IDML应用于课程开
发中和各种教学设计模式中,把各种教学设计模式用IDML表示出
来,这应该是从未实现过的。
关键词:教学设计、模型、IMS
LD规范、IDML(教学设计建模语言)
AB
STRACT
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