动作记忆：记忆研究的新范畴.pdfVIP

心理科学进展 2014，Vo1．22，No．6，953—958 AdvancesinPsychologicalScience DOI：10．3724／SP．J．1042．2014．00953 动作记忆：记忆研究的新范畴 王丽娟 李广政 (吉林大学心理学系，长春 130012) 摘 要 动作记忆是伴随动作操作和意识卷入过程的一种记忆活动，其强调意识卷入状态和操作情景对记忆 活动的影响。以往的研究均采用 SPT范式探讨动作记忆及其影响因素，并提出非策略加工、多通道加工、动 作编码和情景整合理论以解释 SPT效应，但 由于关注角度不同，所提的理论模型不能全面揭示动作记忆的加 工机制。部分研究试图从来源监控方面探究动作记忆的内在机制，但研究仍然存在分歧。 关键词 动作记忆；被试操作任务；语词任务；SPT效应 分类号 B842 自艾宾浩斯使用实证法研究记忆问题以来 ， 作就是记忆的论述。可见，上述研究只是抓住了 研究者们多将 目光聚焦于语词记忆领域 的研究。 动作记忆某个特性加以定义，未从加工机制层面 然而，个体学习和 日常生活中所从事的记忆活动， 揭示动作记忆的内涵。基于此，笔者在综述国外 大多都掺杂着动作的发生。记忆的表现不仅需要 动作记忆各个领域 的文献观点的同时，从动作记 言语学习，还要借助于视觉想象和可视情境的交 忆加工过程与加工对象相结合 的视角将其界定 互作用 ，且 动作能提 供更 丰富多元 的信 息 为 ：伴随动作操作和意识卷入过程的一种记忆活 (EngelkampZimme~1989)。但是，直到上世纪 动。动作，既包括外部动作(如身体的各部位运动)， 8O年代早期，研究者才关注动作促进记忆效果的 也包括内部动作(如想象操作)。因此，动作记忆研 有趣现象，使得诸如 “打开课本”、“捡起笔”之类的 究是不同于运动记忆关于各种运动技能形成的研 动作短语作为研究记忆 的实验材料 出现，并形成 究领域。动作记忆强调将身体以及由身体带来的 了独特 的被试操作任务(subjectperformedtask， 操作情景纳入记忆研究 的范畴，这与当今认知科 SPT)研究范式 (Cohen，1981)。1986年秋，在 巴黎 学的 “具身”转 向观点不谋而合，因此对动作记忆 举 办 的第 一届 “欧 洲意 象 和认 知 ”大会 上 ， 的研究更具前瞻性 。 Engelkamp第一次将动作记忆带入国际学术大会 1 动作记忆的研究范式和方法 的平台。至此以后，动作记忆(actionmemory)逐渐 引起了研究者的关注。 梳理动作记忆3O年来的研究文献发现，研究 尽管许多学者对动作记忆进行了一系列研究， 报告采用的研究范式皆为 SPT实验范式，其 中大 但是研究者并未对其概念作直接阐释。Jacoby和 多数采用的是实验室实验法，一小部分研究采用 Brooks(1984)认为动作记忆就是一系列动作信息 的是情景模拟实验法，后者多用于儿童动作记忆 的仓库。Engelkamp和Zimmer(1989)将其称之为 发展方面的研究。 关于动作事件的记忆。Cook和 Kauslerf1995)认 SPT 实验室实验法指，在实验条件下，实验 为，相对于言语记忆来说，动作记忆是一种不依 者向被试以视觉或听觉形式呈现一系列动名词短 赖于复述的记忆。Dixon和 Gloverf2004)提出动 语(如敲桌子、拍皮球)，要求被试看到或听到短语 后执行相应的操作任务。操作任务完成后对被试 进行 回忆或再认测验 。控制条件为语词任务 收稿 日期：2013—10—1