高中数学问题解决的教学设计研究开题报告.doc

白 城 师 范 学 院 2014 届学生毕业论文（设计）工作材料 学 生 姓 名： 王楠 学 号： 051104125 所 属 系： 数学学院 题 目： 高中数学问题解决的教学设计研究 指 导 教 师： 常玉宝 专业技术职务： 副教授 材 料 目 录 序号 名 称 数量 备 注 1 毕业论文任务书 1 教师完成 2 毕业论文开题报告 1 学生完成 3 毕业论文进展记录 4 学生完成 4 毕业论文中期检查表 1 教师完成 5 毕业论文答辩记录 1 教师完成 6 毕业论文成绩评定表 3 教师完成 7 毕业论文 1 学生完成 8 毕业论文修改一稿、二稿 1 9 其它 1 2014年6月18日白 城 师 范 学 院 2013 届学生毕业论文（设计）任务书 承担指导任务单位 数学学院 指导教师 姓名 常玉宝 指导教师 职称 副教授 专业 数学与应用数学 班级 101 学生姓名 王楠 学 号 051104125 论文题目 高中数学问题解决的教学设计研究 题目分类 ○ 科学研究 教学研究 ○ 生产实践 ○ 调查研究 ○ 文献综述 ○ 其它 （必须选适合自己题目的类型在○内打√） 主要内容： 本文主要通过对高中数学问题解决及其教学设计进行研究。首先，对数学问题这一概念进行定义，其次把数学问题分成可以构建数学模型的非常规的实际问题、探究性问题和开放性问题三类，再次对数学问题解决进行论述，最后通过自己的实际经验对数学问题解决的教学设计进行探究。 主要技术指标： 主要参考文献： ［1］刘元宗.数学问题解决及其教学.课程.教材.教法.2004.54-56. ［2］普通高中数学课程标准（实验稿）[M].北京：人民教育出版社.人民教育出版社中华人民共和国教育部. ［3］王建芳.数学问题解决的意义及其教学实现[D].山西师范大学学报（自然科学）.2007. ［4］曹荣誉.略论问题解决策略及其在教学中的应用[J].现代中小学教育,2002. ［5］G．波利亚著．怎样解题——数学思维的新方法[M]．上海科技教育出版社．2008． 阶段规划：第阶段2013.09 确定题目。 第二阶段收集资料第三阶段2013.10 完成开题报告第四阶段完成论文初稿 第阶段2014.03 完成论文稿第阶段导师审评，修改并最终定稿论文。白 城 师 范 学 院 2014届学生毕业论文（设计）开题报告 毕业论文 （设计）题目 高中数学问题解决的教学设计研究 课题来源 教师自拟 课题类型 教学研究 指导教师 常玉宝 学生姓名 王楠 学 号 051104125 专业 数学与应用数学 一、研究的目的和意义 高中数学问题解决及其教学设计研究不仅是数学发展中的一个重要问题，也是数学教学研究中的一个重点。数学问题常常会出现在教材当中，所以数学问题解决的方法也尤为重要，对于教师来说，掌握好解决数学问题的教学设计研究是必不可少的。通过本文的研究不仅能够进一步对数学问题的界定进行阐述，而且能够找到数学问题解决的办法，还可以使教师学会对于各种数学问题解决的教学设计使得学生不仅能更好的接受知识，而且还能学会学习数学的方法。 二、国内外在该方向的研究现状及分析 对于高中数学问题解决及其教学设计的研究，目前中国内外有很多对于数学问题这类问题的研究，例如波利亚，杜威等人早已对数学问题进行了分类。还有一些学者也在学报以及学术性论文中都有其相关的见解，已经取得了丰富的成果。 三、主要研究内容 本文通过对数学问题进行定义和分类，以及对数学问题解决的方法进行阐述，从而对高中数学问题解决的教学设计进行讨论，总结出适合学生发展的教学设计。 四、研究方案及进度安排，预期达到的目标 （一）研究方案：通过查阅资料，自身的教学实践，对数学问题的教学设计进行研究。 （二）进度安排及预期达到的目标 第阶段2013.09 确定题目。 第二阶段收集资料第三阶段2013.10 完成开题报告第四阶段资料搜集及整理、归纳、分析，充分与导师进行沟通，完成论文初稿并完成论文中期报告。 第阶段2014.03 继续进行资料搜集及整理、归纳、分析完成论文稿第阶段导师审评，修改并最终定稿。 ［1］刘元宗.数学问题解决及其教学.课程.教材.教法.2004.54-56. ［2］普通高中数学课程标准（实验稿）[M].北京：人民教育出版社.人民教育出版社中华人民共和国教育部. ［3］王建芳.数学问题解决的意义及其教学实现[D].山西师范大学学报（自然科学）.2007.