越南高中学生生活技能及培养分析.pdf

摘要 目前，生活技能教育已被世界上许多国家接受，并被视为促进青 少年成长的最有效途径之一。早在20世纪90年代，生活技能教育就 已在30多个国家得以实施。1993年，联合国世界卫生组织对生活技 能教育作出进一步的规划，使生活技能教育走上了系统化、规范化的 轨道，从而使得以在更广的范围内展开。 白1986年实行改革开放以来，越南教育已获得巨大的成就，普 通教育质量出现积极转变，教育质量继续得以提升，为国家革新开放 作出了重要的贡献。在新形势下，为了满足国家现代化、工业化的要 求，符合学习者的需求，越南对中小学教育进行了改革，实行从知识 教育向能力教育转变的战略。在教育改革的过程中，越南根据由联合 toknow(学会求知)； 国教科文组织1986年就提出的：Learning to to do(学会做事)；Learningcooperate(学会合作)； Learning tobe(学会生存)等“四大支柱”的理论并以现代化的观点 Learning 为指导进行生活技能教育。