专业二建筑工程施工121008.doc

专业二：建筑工程施工专业建设计划 一、需求论证 （一）产业背景 建筑业是国民经济的重要物质生产部门，产业关联度高，就业容量大，是国民经济的支柱产业，关系到国民经济增长质量和可持续发展。目前，我国正在步入城市化加速发展阶段，到201年我国城市化水平将达到45％左右，城镇人口将达到6.3亿。城市化进程带来的投资增长，必将带动工程建设服务需求的不断增长。新型城市基础设施建设以及城市基础设施领域服务管理体制的改革，不仅给建筑业带来工程建设的空间，还为建筑业及其相关产业的共同发展提供了机遇，即从单纯的工程施工转向投资、建设、运营、服务一体化运作。 近年来，建筑业发展迅速，在经济总量中的比重逐步增大。现有各类建筑企业8家，其中建筑施工企业57家，房地产开发企业22家，监理企业3家，招标代理企业2家，工程造价咨询企业3家。建设厅于20年月发布了建设行业“十五”规划，到201年底，我省城镇人均住房建筑面积达到30平方米，农村人均住房建筑面积达到35平方米。从城镇基础设施建设、发展壮大建筑业。建筑业的快速发展对生产、建设、管理和服务第一线的施工技术人员提出了更高的要求，他们不仅需要掌握新技术、新工艺、新设备，能利用现代化手段和方法进行工程建设，而且还要求具有较强的实际动手能力和适应能力。然而当前建筑行业的现状建筑业从业人员整体素质较低，特别是施工现场劳务层作业人员文化水平普遍较低、技术水平不高、农民工比例较大，需要大批施工一线的高素质劳动者和技能型人才。全面提高建筑企业职工素质，培养出大批高素质的劳动者和技能型人才是一项十分迫切和艰巨的任务。目前建筑从业人员达到4万人，其中各类技术人员40余万人，各类持证上岗人员只有24万多人。将组织实施建设行业高技能人才培养培训工程，采取校企结合、产教结合、订单式培养等多种形式，20年计划完成培训技能操作人员万人，以后将逐年提高技能型人才的培训比例。 建筑工程施工专业是建筑行业的骨干业。与建筑行业的其它专业相比，建筑工程施工专业知识面相对较宽，毕业生工作的适应性较强，一直受到建筑施工企业和管理单位的重视，就业形势相对较好。做好建筑工程施工专业的发展规划，不仅能满足建筑行业对本专业高素质劳动者的需要，而且对深化建筑行业领域其它专业的教学改革与发展，实现建筑行业的技术进步具有重要意义。 人 数 学历情况 职称情况 研究生 本 科 专 科 中 职 其 他 高 级 中 级 初 级 专任 教师 基础课 6 0 6 1 5 专业课 11 2 9 5 6 小 计 17 2 15 6 11 兼职教师 5 5 2 3 合 计 22 2 20 8 14 该专业由于专业定位准确，办学思路明确，对准岗位群需求，教育质量意识强，学校各级领导高度重视专业建设工作1．深化校企合作，大力推进“订单式”人才培养机制。依托建筑大省的行业和区域优势，借助建筑职教集团平台，扩大校企合作范围，深化校企合作深度。在校企合作的数量上，满足学生工学交替、顶岗实习的要求；在校企合作的深度上，要求企业参与教学活动全过程，推进“订单式”人才培养的实践。 2．突出职业道德与职业技能培养，优化人才培养方案。针对建设行业和建筑产品特点，基于工作过程对课程体系进行优化。按照认知和职业技能形成规律，细化教学进程和教学要求，实现工学结合，重视学生的诚信品质、敬业精神和责任意识的培养，把学生的职业素养形成纳入到培养方案中，学生毕业一年后企业对学生职业素养评价优良率达到95％以上。 3．以工作过程为导向，加强课程建设，深化教学改革，按照“贴近项目、贴近生产、贴近技术、贴近工艺”要求进行课程改革与建设。在现有基础上，进一步细化和优化课程体系及课程内容，实现课程与岗位任务对接；针对课程内容和教学要求确定课程教学模式，改革课程教学方法与手段，提高课程的针对性、实用性、实践性、有效性；改革各类课程和实训考核方式，突出应用能力考核；建成省级精品课程1门，校级精品课程3门，开发工学结合课程3门，施工教学录像1部，专业技术课程课件制作达到100％。 4．加强校内外实训基地建设。根据课程建设的需要，进一步加强校内实训基地建设，完善实训条件，建筑施工专项实训室；按照工学交替的需要，再增加家校外实训基地。 5．加强师资队伍建设，构建专兼结合的“双师结构”教师团队。通过建立“走出去、请进来”“聘、培、赛、派、研、创”等措施着力打造了一支素质高、技能强的“双师型”教师队伍聘请企业的技术人员和能工巧匠担任兼职教师，选派专职教师到企业进行轮岗、顶岗实践锻炼，形成良性循环，每年与企业合作培训青年教师名，提高青年教师的理论水平及实践水平。年内培养专业带头人1-2名，骨干教师-3人，“双师素质”教师达0%以上，兼职教师0名以上；打造一支教学水