中国地质大学非英语专业学术型硕士学位研究生英语教学改革实施方案.pdfVIP

中国地质大学非英语专业学术型硕士学位 研究生英语教学改革实施方案（试行） 中地大（汉）研字［2014］51 号 根据教育部《关于实施研究生教育创新计划加强研究生 创新能力培养，进一步提高培养质量的若干意见》（教研 ［2005］1号）精神和《中国地质大学研究生教育创新计划》 （地大校办字［2008］53号）的具体要求，为进一步推进我 校非英语专业硕士学位研究生英语教学改革，构建适应我校 研究生教育创新发展的英语教学体系，不断提高研究生英语 教学质量，全面提升研究生的英语综合应用能力，特制订本 实施方案。 一、教学性质和目标 （一）研究生英语是硕士研究生培养阶段的必修课程 非英语专业硕士学位研究生英语教学（以下简称“硕士 研究生英语教学”）是研究生培养教育的重要内容，研究生 英语是为非英语专业硕士研究生开设的一门必修课程。硕士 研究生英语教学是以英语语言知识、应用技能和跨文化交际 为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和 教学手段为一体的教学体系。本课程实行学分制，硕士研究 生必须按培养要求修满规定的学分。 （二）实施硕士研究生英语分层教学模式 我校硕士研究生英语教学将改革教学方法，实施分层教 学模式。构建以学生为主体，教师为主导的新的学习观，建 立适应我校硕士研究生培养目标要求的个性化教学和学习 体系；硕士研究生英语教学实行课堂面授小班教学、网络自 主学习以及个别指导相结合的教学方式；教学模式中突出学 生的参与性、教师的指导性、教学内容的实用性及教学方式 的实践性。 （三）硕士研究生英语教学目标 硕士研究生英语教学目标是培养学生的英语综合应用 能力，特别是用英语促进学术研究和参加国际学术交流与合 作的能力。通过硕士研究生英语教学学习，使学生在今后工 作和社会交往中能用英语有效地进行与日常生活及学科专 业相关的口头和书面信息交流，同时进一步提高其自主学习 能力，提高综合文化素养，具备国际视野，以适应我国经济 社会发展和国际交流合作的需要。 二、教学要求 硕士研究生英语教学重点在于进一步夯实学生的英语 语言知识和提高英语语言综合应用能力。英语语言知识涵盖 语音、语法和词汇等方面的知识；英语语言综合应用能力指 综合运用英语语言知识进行听、说、读、写、译等语言活动 的实际能力。硕士研究生阶段英语语言综合应用能力的培养 应特别重视培养学生用英语促进学术研究和参加国际学术 交流的能力，同时应有助于学生开阔视野，扩大知识面，加 深对世界的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提高综合文化 素养。 依照我校研究生生源和学生入学时英语水平、语言学习 能力、学习特长等方面存在一定差异的实际情况，硕士研究 生入学后由研究生院、外国语学院统一组织英语水平测试， 根据英语水平测试成绩，将硕士研究生分为两个层次的教学 班组织英语教学。 制订两个层次英语教学的具体要求，即基本要求（B级） 和较高要求（A级）。参加基本要求（B级）学习的学生约占 70%，英语教学侧重于夯实学生英语语言基础和提高英语实 际应用能力；参加较高要求（A 级）学习的学生约占 30%， 英语教学侧重于提高学生英语实际应用能力以及用英语促 进学术研究、参与国际学术交流与合作的能力。按照基本要 求（B级）和较高要求（A级），分别确定教学目标和与此相 适应的教材、教学方法和教学进度，依照教学目标组织教学 活动，并根据教学要求确定英语必修课程和选修课程。硕士 研究生英语教学的具体目标： （一）基本要求（B级）： 能基本听懂本专业的英语讲座、报告、研讨会发言，掌 握主要内容和相关信息，了解讲话者的立场和观点；能在学 术会议上就本专业问题发言，在学术研讨中阐述自己的观 点，提出或回答相关学术问题；语言基本准确、流畅；能翻 译本专业的中、英文材料，译文基本准确、通顺；能用英语 撰写本专业的论文摘要、学术论文和研究报告等；语言基本 准确，逻辑性较强，格式规范。 （二）较高要求（A级）： 能听懂本专业的英语讲座、报告、研讨会发言，掌握主 要内容和相关信息，了解讲话者的立场和观点；能在学术会 议上就本专业问题发言，在学术研讨中阐述自己的观点，提 出或回答相关学术问题；语言准确、流畅；能翻译本专业的