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技職院校教師休閒需求與休閒阻礙之研究 灰色關聯分析於技職院校教師休閒需求與休閒阻礙之研究 陳鵬仁 建國科技大學體育室 台灣 彰化市介壽北路一號 TEL:+886-4-7111111轉 1217 E-mail: pjchen@ctu.edu.tw 摘要-本研究主要在探討技職院校教師休閒需求與 (leisure)一詞源自拉丁語中的licere ，原意是指被允 休閒阻礙，主要的方向是以量化為主，質化為輔進 許 (to be permitted) ；而licere又係源自 schole ，是 行研究。採分層比例隨機取樣法，對象為中部某科 指擺脫生產勞動以後的自由時間或自由活動，也就 技大學為研究對象 ，共計發放份250份問卷，回收 是所謂的 以從容地或相當無拘束的、不受壓抑的方 220份，經剔除無效及填答不全問 卷，總 共得到有 式加以進行[1] 。而遊憩一詞則 源於拉丁文的 效問卷200份，回收率為 80% 。使用 「技職院校教 recreation ，為復原或者再創造的意思，是指平日職 師休閒需求與休閒阻礙問卷」，內容 參考國內外相 責束縛之後 讓自己運用閒暇時間重新重建、補充， 關文獻，，專家意見及研究者 本身多年之教學經驗 及再儲存棈力，目的是在使人恢復自我以便再投入 統計分析等過程編制而成。本文首先說明休閒需求 工作[2] 。此外，也有學者將休閒分成三要素，包 之探討，說明不同專家學者在此一領域的研究結果 括：工作相對、自願或自由的活動、有愉快的期望 及介紹休閒需求及休閒阻礙相關之研究。其次以灰 或回憶 [3] 。也有 將休閒以時間、活動及心理狀態 色系統理論中的整體灰色關聯分析做為數學模 等三個向度加以定義[4] 。而在過去國外學者也提 式，對所得的問卷結果做分析。當數學模式建立 出多篇論文的發表，包括理想休閒社會觀點、古典 後，提出休閒需求及休閒阻礙相關之五大構面，以 觀點、休閒為自由支配時間、階級 特級觀點、休閒 問卷之方式，但是不以個別問卷數值分析，而以整 非功利觀點、休閒心理觀點、休閒三部曲、整體休 體數據做分析，分析之前也使用基本統計學之模式 閒觀及醫學觀點的 A 類型行為[5] 。 做比對，得 到可以使人信服的結果。 1.2休閒之需求 關鍵字： 技職院校 、休閒需求、休閒阻礙、灰色系 在研究及探討休閒需求上 ，Marslow 從 人類 統理論、整體灰色關聯分析 的基本需求 為出發點，認為人類有五種層次的需 求，包括 生理的需求、安全的需求、愛與歸屬的需 求、受尊重的需求及自我實現的需求 [6] 。也有學 一、前言 者認為休閒扮演者促進自我實現角色 [7] 。此外， 在休閒需求的分類上，許多學者也提出不同的看法 1.1休閒的簡介 及建構不同的因素 [8~10] 。因此 本文整理以上學者 在現今遊憩的用語中，休閒(leisure)常常會與 的研究結果，做相關性的研究及分析 。 和 遊憩(recreation)混淆。根據基本定義，休閒 23 ISSN 1812 -8572