英国资格与学分框架研究与汲取.PDFVIP

年第 期 2013 9 中国职业技术教育 理 论 Chinese Vocational and Technical Education 职教历史与比较研究 英国资格与学分框架研究与汲取 董显辉 天津大学教育学院 天津 （ ， 300072 ） 摘 要：英国 资格与学分框架 包含了学分 学习单元 级别 学分量和资格五个要素 学习者只要经过注 “ ”（QCF ） 、 、 、 ， 册 单元学习获取学分 组合学分 可以申请不同等级和不同类型的资格认证 英国 的结构要素和 、 、 ， 。 QCF 运行机制对我国职业教育发展的改革具有一定的借鉴意义。 关键词：英国；QCF ；职业教育 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G719.21 A 1004-9290 2013 0009-0059-05 资格与学分框架 是由英国 资格与考试中 是指学习者在完成学习单元的所有学习结果 “ ” “ time ） 心 制定并推出的面向各类职业通过学分授予进行 的平均时间 而不管学习是在何时 何地 以何种 ” , 、 , 技能与资格认证的体系 英国从 年开始着手 形式发生的 。 2003 。 构建一套 资格与学分框架 体系 以职业岗 学习单元 每个单元大体包含以下几个构 “ ”（QCF） ， （2 ） 。 位需要的能力为基础 测量一个人能做什么 而不 成部分 单元标题 级别 学分值 学习预期 ， ， ： 、 （1-8）、 、 仅仅是他知道什么 以一种简单的方式呈现难 效果 即学完之后学习者应取得哪些成果 评估标 。 QCF ， 。 度和学习量保障了劳动者所需的知识和技能要求 准 即如何确定学习者已经取得预期的学习成果 , ， ， 、 能够较好地反映学习者与雇主的需求 年后 学习时间指导 在 中每个学习单元都附有学 。 2011 。 QCF 资格与学分框架 成为英国唯一的资格框架 现就 分值 学习者通过单元的学习可以获取该单元的 “ ” 。 ， 英国资格框架构成运行模式对我国职业教育改革