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关于市中小学教师队伍建设专题调研报告调研报告大全 我市政治经济社会实现跨越式发展的重要战略期，也是我市着力构建和谐太仓，又快又好推进“两个率先”的关键期，为了适应经济社会和教育改革发展的需要，建设一支高素质、专业化的教师队伍，使太仓率先实现教育现代化，为经济社会实现跨越式发展提供有力的智力支撑和人才保障,我们特对“十五”时期的教师队伍的建设情况作了专题调研，分析存在的问题和困难，确定“十一五”时期教师队伍建设的基本思路和策略，使我市的教师队伍建设工作走可持续发展之路。 一、“十五”时期全市教师队伍的基本状况 （一）全市教师队伍的数量和学历达标情况 截至2006年6月，我市共有教职工4368名，其中教师4015名。基本情况是： ——高中教师513名，平均每班教师数3.31，师生比为1:14.62，学历合格率达到96.1%，其中硕士7名、在读20名，占5.3%。 ——职业学校教师262名，平均每班教师数2.07，师生比为1:18.70，本科以上学历达到92.3%，其中硕士15名、在读13名，占10.7%。 ——初中教师1219名，平均每班教师数3.34，师生比为1:12.67，学历合格率达到97.2%，其中本科及以上学历占72.9%，硕士3名、在读21名，占2.0%。 ——小学教师1544名，平均每班教师数2.39，师生比为1:18.20，学历合格率达到98.6%，其中大专及以上学历占77.5%。 ——幼儿园教师406名，平均每班教师数1.44，师生比为1:23.80，学历合格率达到99.0%，其中大专及以上占79.1%。 ——校外机构教师71名，其中本科及以上学历占53.5%，硕士1名，占1.4%。 （二）全市教师队伍的主要特点 全市中小学教师队伍的数量基本满足教育事业发展的需要，教师队伍的整体素质在不断提升，主要有如下特点： 1、教师的年龄结构呈年轻化趋势 全市35周岁及以下教师2175名，占教师总数的54.2%；36～40岁教师777名，占教师总数的19.4%；41～45岁教师428名，占教师总数的10.7%；46～50岁教师186名，占教师总数的4.6%；51～54岁教师182名，占教师总数的4.5%；55岁及以上教师267名，占教师总数的6.7%。教师队伍中45周岁及以下的中青年教师占了教师总数的84.2%，教师队伍年龄结构呈年轻化的趋势非常明显。 2、教师的学历层次在逐步提高 在职教师中本科及以上学历达50.5%，其中硕士26名、在读54名，占2%。各级各类学校教师的学历合格率、高层次学历比例高于全省平均水平。 3、骨干教师队伍在不断壮大 全市教师共有特级教师8名，xx市名教师名校长11名，在岗教师中有xx市中青年学科带头人37名、xx市教育科研学术带头人9名，xx市学科教改带头人173名、xx市教育科研学术12名，还评选出了一大批教坛新秀。专任教师中高级教师职务有408名，中级教师职务有1601名，初级教师职务有 1787名。在职教师具有中高级职务人员占教师总数的50%，其中高级职务占10.2%。各级各类学校教师职务结构比例较合理。 二、“十五”时期教师队伍建设的主要成效 1、完善了教师队伍的导向机制。全市师德建设从整体上基本实现了两个“转化”：师德知识转化为师德意识、抽象的师德观和师德规范转化为具体的实践行为规范；形成了两大态势：一是师德建设普遍重视的态势;二是师德建设制度管理的态势。 2、构建了教师队伍的培养机制。我市师资队伍建设工作是规划先行、措施到位；突出重点、注重条线、面向全体；各项培训工作有序开展、有效落实。特别是骨干教师的培养更有特色,一是形成了骨干教师队伍制度化的培养格局；二是形成了骨干教师有效性的培养模式。从而确保了骨干教师队伍建设的长效性和发展性。 3、创新了教师队伍的培养模式。我市远程继续教育平台的构建、骨干教师高级研修班的成立，为教师队伍培养模式的创新提供了实践载体。远程继续教育的实践与探索，使我们在教师培训的全员性上有了创新和突破；骨干教师高级研修班的实践与探索，使我们在教师培训的有效性上有了创新和突破。从而形成了面向全体的菜单式远程继续教育模式和骨干教师研究性培训模式。 4、理顺了人事管理的运行机制。我们实施全员聘任合同制，对中小学人事制度进行了改革与创新，使人事管理顺畅有序。基本形成了能进能出、优胜劣汰的用人机制；基本形成了教师自我发展、自我管理的激励机制；基本形成了教育人才资源优化组合、合理配置的分配机制。 三、“十五”时期教师队伍建设存在的主要问题 “十五”时期,我市中小学教师队伍建设取得了显著成绩，但新的历史条件对教师队伍建设工作提出了更高的要求，我们也面临许多的困难和问