《数列的求和》教学反思.docVIP

教学案例反思1------《杂数列求和》 通化市靖宇中学: 李忠娟 这节课是高中数学必修5第二章数列的重要的内容之一，是在学习了等差、等比数列的前项和的基础上，对一些非等差、等比数列的求和进行探讨。 一、公式法 直接利用公式求和是数列求和的最基本的方法． （1）等差数列求和公式: （2）等比数列求和公式: 例1 二、错位相减法 主要用于一个等差数列与一个等比数列对应项相乘所得的数列的求和，即等比数列求和公式的推导过程的推广。 例2：求和： 分析：设 ，其中 为等差数列， 为等比数列，公比为 ，利用错位相减法求和. 解： ， 两端同乘以 ，得 两式相减得 于是 . 说明：错位相减法实际上是把一个数列求和问题转化为等比数列求和的问题.三．裂项相消法 把数列的通项拆成两项之差求和，正负相消剩下首尾若干项。常见的拆项公式有： 例3．求数列的前n项和解：　1/(＋)＝－　　　　　　　　　　　　　　　1/(＋)＋1/(＋)＋…＋1/(－)　　＝－1＋－＋…＋－　　＝－1说明：对于分母是两二次根式的和，且被开方数是等差数列，利用乘法公式，使分母上的和变成了分子上的差，从而Sn又因中间项相消而可求。 五 .倒序相加法 如果一个数列｛an｝，与首末两项等距的两项之和等于首末两项之和， 可采用把正着写和与倒着写和的两个和式相加，就得到一个常数列的和，这一求和的方法称为倒序相加法。 我将从以下几个方面进行反思： (一)课前反思： 高中数学的学习应该是螺旋上升的，而不是直线型。该方法在高一学生已经掌握的知识，学生经历过，形成了一定的经验，高三复习阶段更能唤醒这些经验和记忆。关于数列的求和的方法有很多，常见的如倒序相加法、并项法、拆项法、分组求和法、裂项相消法、错位相减法等。就是让学生能够认识到一些非等差、等比数列都能转化为等差、等比数列后再分别求和。 本节课设计上一个难点就是如何设计例题。不能求全而脱离学生实际，也不能一味搞成题海战术，因此结合本班学生的特点，选择设计的题目在难度和容量上较为侧重基础，以适应学生的认知水平，使学生在教学过程中能灵活应用，思维得到提高。 （二）对课中教学的反思 这节课总体上感觉备课比较充分，各个环节相衔接，能够形成一节完整系统的课。本节课教学过程分为导入新课、知识回顾、例题讲解、变式训练、课堂小结、布置作业。本节课总体上讲对于内容的把握基本到位，对学生的定位准确，教学过程中留给学生思考的时间，以学生为主体。 1.亮点之处： （1）学生创新解答 （2）学生成为课堂的主体，教师要甘当学生的绿叶 （3）从容面对课堂中的偶发事件 2.不足之处： （1）教学时间没有把握好 （2）处理偶发事件的应变能力不足 （3）……