4教育心理学强化课程.pdfVIP

新东方在线 [ ]网络课堂电子教材系列  通过基础班的学习相信同学们对教育学专业的 考研专业课教育学专业考研专业课教育学专业 研究生考试的考察难度，考察重点有一个基本 教育心理学教育心理学教育心理学教育心理学 的认识，同时也树立自己专业课的学习目标， 了解各个科目用什么书籍，用什么方法，怎么 复习，掌握60%的知识点，完成第一轮复习。 主讲人：徐娟  授课框架  通过强化班的学习希望同学们能掌握80%的大  分章节知识详解——对每章的知识框架，知识 纲知识点，对本专业的重点、难点有一个更为 结构进行梳理，对每章重点和难点部分进行 清晰的认识，同时能够完成知识点之间的融会 详细讲解，对复习方法和学习思路加以传授 贯通贯通，形成较为完整的知识体系形成较为完整的知识体系 ，即完成第即完成第二  历年真题精讲——对近三年的真题进行详细的 轮复习。 介绍分享解题思路和答题技巧 本章知识结构 （一）教育心理学的研究对象 第一章 教育心理学概述 （二）教育心理学的研究任务 （（三三））教育心理学的历史发展与趋势教育心理学的历史发展与趋势 1 ．教育心理学的起源 2．教育心理学发展过程 3 ．教育心理学研究趋势 1 新东方在线 [ ]网络课堂电子教材系列 三、教育心理学的历史发展 格瑞因德认为，西方的教育心理学的思想起源应该 （一）教育心理学的起源 追溯至古希腊的哲学家柏拉图。到十八、十九世纪的 在教育心理学(甚至心理学)成为独立学科之前,无 裴斯塔洛齐倡导教育的心理学化，强调利用儿童们的 论是中国还是西方都出现了丰富的教育心理学思想论是中国还是西方都出现了丰富的教育心理学思想,, 自然兴趣和活动对他们进行教学。赫尔巴特则是第 自然兴趣和活动对他们进行教学。赫尔巴特则是第一 特别是有关学习的思想。 个将教学过程从学科中区分出来的科学家。 在我国古代，从孔子开始,先秦诸子百家、两汉经 学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明道学……历代的思想 家、教育家对学习有过许多论述。 相关真题  （二）教育心理学的发展历程