德育及青少年社会网络结构：嵌入性分析.pdfVIP

摘要 现代德育学科的发展及当代青少年德育现状的严峻态势，要求德育必须从单学科领 域的研究过度到多学科的综合研究。交叉学科的出现，用新的学科方法观照德育研究， 可以提高青少年德育的实效性。社会网络理论作为一种研究人际关系及其结构的最新范 式介入青少年德育的研究，或许可以为德育工作的展开获得新思路。 社会网络理论认为任何制度的运转都嵌入更大的制度、结构之中，青少年社会网络 的总体效能不等于其各部分效能之和，而是大于或者小于部分效能之和，要使总体效能 大于部分效能之和，关键是要有一个合理的结构。社会是一个非线性的世界，社会现象 之间不是或者至少不完全是简单的线性因果关系，各种结构都有自己的整体性，青少年 的社会网络结构也不能还原为一个个独立的个体。由此观点视之，德育是嵌入青少年的 社会网络结构的：即青少年的思想品德和价值观是在平衡的或非平衡的、单向的或双向 的、随机的或有序的社会网络结构中形成的，其社会网络结构的诸多方面既有积极的， 也有消极的因素。青少年社会网络结构与德育作为两个相互独立的系统，其嵌入机制显 然是可分析的。因此，统合各方面的力量，建构益于青少年思想品德发展的社会网络结 构，有利于提高德育的实效性。 而由于青少年社会网络结构的不同，德育的嵌入方式也分