新课改视域下高中生物长周期实验的策略初探.docVIP

新课改视域下高中生物长周期实验策略初探 定海一中　黄晓芬 【摘　要】高中生物有些实验需要经历较长的时间，具有连续性、周期长的特点，在教学实践中，长周期实验往往不能得到很好的落实。本文通过对长周期实验开设现状的分析，提出了提高思想认识、教师有效指导、构建教学模式、完善评价体系等策略，从而促进长周期实验的有效开展。 【关键词】新课改　长周期实验　策略初探 《浙江省深化普通高中课程改革方案》已于2012年秋全省实施一、 必 修 （1）制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片 制备洋葱根尖的临时装片，观察洋葱根尖细胞有丝分裂不同时期的细胞 （2）探究2,4—D对插枝生根的作用 探究2,4—D对插枝生根的作用，学会设计实验，收集和处理数据 （3）甲状腺素促进蝌蚪变态 了解甲状腺激素对生长发育的影响 （4）探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，学习用血细胞计数板进行酵母菌细胞计数的操作方法 （5）设计并制作生态瓶 了解封闭的微型生态系统中生物的生存状况，进一步理解生态系统稳定性的原理 选 修 （6）果酒及果醋的制作 制作葡萄酒和果酒，制作果醋 （7）腐乳的制作 制作腐乳并探究影响腐乳品质的条件 （8）泡菜的腌制和亚硝酸盐的测定 进行泡菜的腌制，测定泡菜中亚硝酸盐的含量 （9）植物的组织培养 进行菊花的组织培养，尝试激素的应用 二、影响长周期实验开展的原因分析 为了了解长周期实验的开设率，笔者对部分高中生物教师进行了问卷调查，以下是调查统计的数据及原因表。 表2　影响长周期实验开展原因分析表 实验名称 是否开设该实验 （比例/%） 未开出的主要原因 是 否 （1）制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片 85 15 观察了有丝分裂的永久装片，临时装片效果不是很好 （2）探究2,4—D对插枝生根的作用 60 40 实验时间太长 （3）甲状腺素促进蝌蚪变态 0 100 学科指导不要求，材料受季节性影响，实验时间长 （4）探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 20 80 学校缺乏无菌培养条件 （5）设计并制作生态瓶 5 95 学科指导不要求，实验时间长，统一实施困难 （6）果酒及果醋的制作 20 80 时间太长，主要看学生的兴趣 （7）腐乳的制作 0 100 选修内容，实验操作麻烦 （8）泡菜的腌制和亚硝酸盐的测定 20 80 时间太长，主要看学生的兴趣 （9）植物的组织培养 30 70 学校缺乏无菌培养条件，没有超净台等实验器材 根据统计结果显，提高教师和学生的思想认识百闻不如一见百看不如一做。教师和学生都应当充分地认识到生物学实验的目的绝不仅仅是为了应付人生中的一次重要的高考更重要的是通过实验培养学生的动手能力、合作能力。在实验过程中通过分工合作可以使学生人与人之间合作通过亲眼目睹实验现象能够培养学生通过亲身体验实验过程失败的痛苦与成功的快乐培养学生健康良好的心理素质和不畏艰难、勇于探索的进取精神。这些实验对学生健康成长有着重大意义简单纸上谈兵式的播放录像、讲解、背诵无法达到的。为生物教师，对素质教育的认识，对实验教学目的的认识不能停留在口头上，而要从思想意识上真正认识到实验课的重要性，应摆正实验课与理论课的关系。 教师在课堂内外起着指导学生学习的作用，在长周期实验中同样离不开教师的指导。教师亲自参与学生的长周期实验活动，一方面能够在实践中获得第一手资料，丰富自己的教学经验；另一方面，通过与学生的交流，发现实验中的问题，帮助学生理解实验的意义，促进实验顺利进行。在教学《果酒和果醋的制作》时，老师与学生一起完成各个步骤，每天都对实验进行观察、记录，经过一次亲历活动，教师了解了果酒和果醋制作过程中有可能出现的状况，就能有目的地提醒学生观察的注意事项，当学生遇到困惑时，教师就可以给予他们及时的帮助，引导学生学会观察、比较、分析和整理。这样，学生无论是在学校还是在家中进行长周期实验，都更容易获得成功。 在进行《设计并制作生态瓶》这一实验时，学生按照必修三第117页的要求设计了生态瓶，但有的学生生态瓶里的生物过多，设计的过于复杂，有的生态瓶里的生物几天后就死亡了，在综合的各个同学的建议后，教师和同学探讨出了一个比较好的方案，具体如下： ●实验材料 容器：选用透明塑料瓶，如可以选择500L或350L的矿泉水瓶。 植物：黑藻、金鱼藻。 动物：小鲫鱼、螺蛳。 晾晒一天以上的自来水（去除氯气，同时让空气中的细菌进入水体）。 ●制作步骤 ⑴清洗容器：去除包装标签，将塑料瓶洗干净。 ⑵称量：按照能量级10%的数量关系，称量植物和动物。 ⑶放入生物：将选好的健康生物放入瓶内。 ⑷注水：给瓶内加水。 ⑸加盖封口：盖好盖子，用融化的石蜡密封。 ⑹贴加标签 ●实验维护 生态瓶的维持