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第二节 元素周期律 (第二课时) 一、课前预习： ①完成教材P14页“科学探究”1的表格。 ②复习：元素金属性强弱的判断依据；元素非金属性强弱的判断依据。 ③试设计探究钠、镁、铝的金属性强弱的实验方案。 二、提出问题： 在元素周期表中,同一主族的元素, 最外层电子数相同,元素性质上表现出________性,而随着核电荷的增加，电子层数逐渐增多,原子半径逐渐增大,元素的性质又具有一定的________性. 同一周期的元素性质与原子结构会具有什么样的变化规律呢? 三、科学探究： 【活动1】请大家分析教材P14页的表格中核外电子排布一栏,然后完成以下表格. 原子序数 电子层数 最外层电子数 1～2 1 1→2 3～10 11～18 思考与交流：随着原子序数的递增,原子的核外电子层排布呈现什么规律性的变化? 结论： 随着原子序数的递增，元素原子的电子层排布呈现　　　　　　变化。 【活动2】请大家分析教材P14页的表格中原子半径一栏,然后完成下表格. 原子序数 原子半径的变化 (不考虑稀有气体元素） 3～9 0.152nm 0.071nm 大 小 11～17 思考与交流：随着原子序数的递增,元素的原子半径呈现什么规律性的变化? 结论： 随着原子序数的递增，元素的原子半径呈现 变化。 【活动3】请大家分析教材P14页的表格中最高正化合价或最低负化合价一栏,然后完成下表格. 原子序数 主要化合价的变化 1～2 +1 0 3～10 +1 +5 -4 -1 0 11～18 思考与交流：随着原子序数的递增,元素的主要化合价呈现什么规律性的变化? 结论： 随着原子序数的递增，元素的主要化合价呈现 变化。 提出问题：元素的金属性、非金属性是否也随原子序数的递增而呈现周期性变化呢？ 【活动4】以第三周期元素为代表进行实验探究和理论探究同周期元素的金属性、非金属性变化情况。 实验探究：Na、Mg、Al元素的金属性强弱 实验：（1）取一小段镁带，放入试管中。向试管中加入2ml水，并滴入2滴酚酞试液。观察现象。然后加热试管至水沸腾。观察现象。 现象 化学方程式 思考与交流：回忆钠与水的反应现象，比较分析钠与镁的金属性强弱。 结论：元素的金属性 。 实验：（2）取一小段镁带和一小片铝，分别放入两支试管中再加入2ml盐酸。观察现象。 Mg Al 现象 化学方程式 思考与交流：比较镁和铝与盐酸反应的现象，分析镁与铝的金属性强弱。 结论：元素的金属性 。 通过以上实验探究，可知：钠、镁、铝的金属性 。 另外，通过钠、镁、铝的最高价氧化物对应的水化物的碱性强弱比较： 碱性： NaOH Mg（OH）2 Al（OH）3 也可得出：钠、镁、铝的金属性 。 理论探究：根据下表，推断硅、磷、硫、氯的非金属性强弱 Si P S Cl 单质与氢气反应的条件 高温 磷蒸气与氢 气能反应 加热 光照或点燃时发 生爆炸而化合 最高价氧化物对应的水化物酸性强弱 H2SiO3 弱酸 H3PO4 中强酸 H2SO4 强酸 HClO4强酸 (比H2SO4酸性强) 通过以上理论探究，可知：硅、磷、硫、氯的非金属性 。 通过以上对第三周期元素的性质进行的实验探究和理论探究，我们可以得出： Na Mg Al Si P S Cl 金属性逐渐 ，非金属性逐渐 。 对其它周期元素性质进行研究，也可得到类似的结论: 同周期元素从左到右，金属性逐渐 ，非金属性逐渐 。 结论： 随着原子序数的递增，元素的金属性、非金属性呈现　　　　　变化。 人们通过大量的事实，归纳出一条规律： 元素周期律 定义：元素的 随着原子序数的递增而呈现 的变化，这一规律叫做元素周期律.（化学王国的宪法） 2.本质： 。 四、练 习： 1.元素周期律的实质是：（ ） A、相对原子质量逐渐增大 B、核电荷数逐渐增大 C、原子的电子层排布呈现周期性变化 D、元素的化合价呈现周期性变