论我国高校学生受教育权行政诉讼救济.pdfVIP

摘要 接受教育，享受文化成果并参与文化发展作为一种普遍的价值观念和规范已 成为人们的共识，并在世界范围内形成一股先进的立法潮流。各国纷纷将受教育 权写进宪法，将其作为公民的基本权利。根据荷兰宪法学者马尔赛文和唐的一项 比较研究，在世界各国的成文宪法中，5L4％的宪法规定了受教育权利和实施义 务教育，22．5％的宪法规定了参加文化生活、享受文化成果的权利，23．9％的宪 法规定了教育自由和学术自由的权利。这还不包括诸如美、德等教育分权制国家 在州宪法所做的教育规定。同时，受教育权还被写进一些重要的国际公约中，如 ‘世界人权宣言》、《取缔教育歧视国际公约》、《经济、社会、文化权利国际公约》， 国际人权公约明确把受教育权确定为人权内容的不可分割的组成部分。 我国从建国前期制定的《中国人民政府协商会议共同纲领》到建国后不同时 期制定的四部宪法，受教育都被规定为公民不容剥夺的宪法权利，并在《中华人 民共和国教育法》中规定了受教育者享受的具体权利。不过，自20世纪80年代 以来，我国教育领域出现了深刻的变化，对我国教育的改革产生了全局性的影响。 20年来，在持续、深入的社会转型所引发的社会变迁面前，教育领域中的社会关 系正在发生深刻的变化：一些旧的社会关系消失了，一些新的社会关