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农村贫困地区学校美术教育刍议　随着我国经济的不断发展和社会的持续进步，作为素质教育重要方面的美术教育也取得了突破性进展。教育部先后颁布了《学校艺术教育工作规程》、《基础教育改革纲要(试行)》、《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》和《普通高中美术课程标准》，并于2002年5月颁布了《全国学校艺术教育发展规划(2001—2010年)》，明确以全面推进素质教育为目标，深化课程改革为核心，加强教师队伍建设为关键。以普及和发展农村学校艺术教育为重点，大力弘扬中华民族的优秀文化艺术，积极学习世界的优秀文化艺术。坚持积极进取，因地制宜，真抓实干，切实提高工作质量和管理水平，使我国学校艺术教育再上新台阶的指导思想。提出至2005年，九年义务教育阶段城市学校艺术课程开课率达到100％，农村学校达到90％，处境不利地区的学校达70％；至2010年，农村学校开课率达到100％，处境不利地区的学校达到80％，高中阶段所有学校按规定开设艺术课程。 　　近几年来，各级各类学校在美术教育方面进行了积极的改革与探索，尤其在经济较发达的城市和城镇学校取得了令人瞩目的成绩，积累了很多宝贵的经验。但我们在欣喜之余，也应清醒地看到，在我国经济相对落后的广大农村中小学校，艺术教育正面临着诸多现实困境，开展得还相当薄弱，离《全国学校艺术教育规划(2001—2010年)}中提出的具体目标还相距甚远。可以说，没有占全国受教