教师专业化与专业化成长.pptVIP

教师专业化与专业化成长 ——下堡中心校 李奇峰 教师的职业定位 对教师而言，教师的专业化成长是为自己寻求合法空间和生存空间，也是从专业角度给教师提出的更高要求，是教师走出原始蒙昧，走向现代化的保证。教科研研究，学校是最佳研究位置、上课是最佳研究机会、教师本身就是最佳研究人选。 一辈子做教师，一辈子学做教师。 现代著名教育家——于漪 作为现代教师，即使狭隘到只是“为自己寻求合法空间和生存空间”的地步，也不应该“把教书当作唯一的事情来做”，而是通过不断地积累、思考、学习，不断进行专业化发展的理论研究与实践，从而实现各自的人生价值。 一流的教育，来至于一流的学校，一流的学校，需要一流的教师来支撑。 名校与名师之间存在着这样的关系： 先有名师，才有名校；名师造就名校，名校培养名师。 要做名师，先做明师：明白之师，明辨之师，明天之师。 教师专业化含义 “教师专业化”是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者的过程。它包含双层意义：既指教师个体通过职前培养，从一名新手逐渐成长为具备专业知识、专业技能和专业态度的成熟教师及其可持续的专业发展过程，也指教师职业整体从非专业职业、准专业职业向专业性质也进步的过程。 教师专业化含义 “教师专业化”是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者的过程。它包含双层意义：既指教师个体通过职前培养，从一名新手逐渐成长为具备专业知识、专业技能和专业态度的成熟教师及其可持续的专业发展过程，也指教师职业整体从非专业职业、准专业职业向专业性质也进步的过程。 * * *