第二十七课 皇帝的新装精品.pptVIP

教学重难点 1.分析人物形象，理解童话想象和夸张的艺术的特点。 2.认识封建统治者的愚蠢和虚伪。 激情导入 我们看电影、电视中的皇帝举行游行大典，哪一个不是龙袍加身、皇威显赫的？但大家听说过有赤身裸体招摇过市的皇帝吗？就是有这样的事！我们今天学习的这篇课文中就有这样的一位皇帝，你们想不想看？这篇文章就是丹麦童话作者安徒生的童话故事——《皇帝的新装》。 自主预习 【写作背景】 这篇童话写于1873年，当时，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而资产阶级则穷奢极欲、挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头目，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。 自主预习 【走近作者】 安徒生(1805～1875)，19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。 自主预习 【字词梳理】 1．读准字音。 炫耀(xuàn)　 　称职(chèn)　　随声附和(hè) 爵士(jué) 陛下(bì) 钦差大臣(qīn) 2．根据拼音写出汉字。 赏cì(赐)　 　pìn(聘)请　　 滑jī(稽) xūn(勋)章 hài(骇)人听闻 自主预习 自主预习 本文初读，整体感知。 自主预习 合作探究 合作探究 合作探究 合作探究 合作探究 合作探究 迁移拓展 课堂小结 这篇童话中骗子是聪明的，抓住了每类人内心的弱点和软肋。这篇童话的作者是聪明的，抓住了那个时代的弱点和软肋。在学习中我们要认真品味。 反馈训练 敬请完成 《随堂1＋1》 “当堂强化”和“课后练案”作业。 合作探究 合作探究 合作探究 合作探究 合作探究 合作探究 合作探究 合作探究 合作探究 合作探究 迁移拓展 课堂小结 反馈训练 板书设计 （5）他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” 【交流点拨】采用夸张的修辞手法，既说明皇帝喜欢新装已经到了成癖的程度，也写出了皇帝的昏庸无能、穷奢极欲，又为后文行骗作了铺垫。 （三）写作借鉴 本文想象丰富而且奇特，夸张大胆而且合理。其中的故事情节和人物形象都不是现实生活中发生的、存在的，为什么却又能够令人信服？ 【交流点拨】本文的故事情节、人物形象虽然不是现实生活中发生的、存在的，却是在现实生活的基础上提炼概括、集中创造出来的。历史上穷奢极欲、昏庸暴虐、不理朝政的皇帝，做出逾乎常理、骇人听闻的事情，是屡见不鲜的。高官臣宦一味阿谀逢迎皇帝，只求保住官位，更是非常普遍的现象。童话家安徒生在这样的社会现实的基础上，驰骋丰富而大胆的想象，叙述出这样的故事情节，刻画出这样的人物形象。骗子手段高明，善于设骗；皇帝贪婪虚荣，甘心受骗；官员阿谀奉承，乐于互骗，形成了这篇童话巧妙的布局。既有现实生活的充分依据，又表现了对这样的皇帝和大臣的强烈憎恶之情。文中写皇帝、大臣甘愿受骗并且骗人，直到皇帝在游行中听到老百姓都道出了他在裸体游行的真相以后，还硬撑着把那丑剧扮演下去，都是人物特点的逻辑发展。因而能够让读者信服，并受到作者思想感情的影响。 你也用夸张的手法，想象一下“皇帝回宫以后会发生什么事”替安徒生续写一篇《皇帝的新装》后记吧！ [示例]：那个光着身子的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒，当场宣布：“谁再说坏话，立即处决！”结果四五十人被就地处死。从此，皇帝不再穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“啊呀，把胸膛弄脏了！”就被打入冷宫。另一次，一位大臣辞职后说：“再也不用看不穿衣服的皇帝了。”也因犯了皇帝的禁令而被杀。有一次皇帝巡行京城，因为经过的街道多，说笑的老百姓也越多，皇帝竟杀了一千多老百姓。有一个慈心的老大臣为了改变这种状况，想了一个办法，他对皇帝说：“您向来喜欢新衣服，还是另做一套新的换上吧！”可是皇帝硬说这套神奇的衣服永远不会旧，把他关进了监狱。人们请求皇帝给予“言论自由，嬉笑自由”，皇帝仍然疑心，他命令士兵，凡是有笑声的家里，都要把人抓出来杀掉。结果激起了人们的反抗，大家一起拥至到皇帝跟前，撕他的肉，并大声喊：“撕掉你空虚的衣裳！最后，连士兵也站在人民一边。皇帝就被天上掉下的一块大石头砸在头顶上，身体一软就瘫在地上。于是大家就推举那个天真无邪的孩子当上皇帝，造福于民！ 2014秋七年级语文教学课件　 第二十七课 皇帝的新装 教学过程 第1课时 教学目标 1.了解作者及童话的特点：理清童话的情节。 2.分析人物形象，理解童话想象和夸张的艺术特点。