以学习型领导班子建设促进湖南科学跨越 .docVIP

以学习型领导班子建设促进湖南科学跨越 　　党的十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，强调要把各级党组织建设成为学习型党组织。最近，中共中央办公厅印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》，要求领导机关和领导干部带头学习，把领导班子建设成为学习型领导班子。湖南省委结合省情实际，以学习型领导班子建设带动学习型党组织建设，加强和改进省委常委理论学习中心组制度，坚持领导班子自觉学习、带头学习，通过学习增强责任、提高素质、增长本领，推动湖南实现科学发展新跨越。 　　一、把学习当作科学跨越的内在需要 　　增强学习的紧迫性。省委第九次党代会以科学发展观为指导，立足省情和发展的阶段性特征，集中全省干部群众的意愿和智慧，确立了科学跨越、富民强省和在中部地区率先崛起的战略目标。如何带领全省6700万人民实现这一战略目标，本届省委、省政府班子深感使命神圣、责任重大。面对新形势新任务新要求，惟有不断加强学习，深入学习实践科学发展观，学习践行社会主义核心价值体系，学习掌握现代化建设所必需的各方面知识，学习总结实践中的成功经验，增长新本领，不停顿、不懈怠、不自满，才能不负湖南人民的期望，更好地担负起党和人民赋予的重任。在省委九届一次全会上，省委书记勉励各级领导干部特别是省委班子成员，一定要把学习当成一种责任、一种习惯、一种修养。在省委常委会《贯彻落实科学发展观情况的分析检查报告》中，分析了学习方面存在的差距，对加强和改进常委中心组学习提出了明确意见。领导班子成员形成了这样一种观念：只有勤于学习、善于学习，才能始终走在时代前列，发扬敢为人先的精神，立足新起点，抢抓新机遇，增创新优势，开创新局面。 　　提高学习的自觉性。只有树立自觉的意识、付诸自觉的行动、形成自觉的习惯，学习才能达到一种境界，取得良好效果。只有加强学习，才能打破思维瓶颈促进思想解放，才能具有敏锐的洞察力、不竭的创造力，才能紧跟时代发展步伐，把握科学跨越、富民强省的大局。因此，每逢常委中心组学习，大家除出差在外都不请假；每篇指定的学习书目和参考资料，大家都认真阅读、细心体会；每次学习讨论，大家都踊跃发言、各抒己见；每年年终总结，大家都认真述学评学。以学习开阔视野，以学习提高素质，以学习增长本领，以学习促进发展，已经成为省委、省政府班子成员的高度自觉。 　　坚持学习的制度规范性。学习是一个长期的过程，必须有学习制度规范作保障。经过多年的实践探索，常委中心组逐步建立了一套管用有效的学习制度和机制，包括“一把手”负总责制度、学习计划制度、集中研讨制度、中心发言制度、学习考勤制度、学习建档制度等一系列制度，从学习的组织、学习的方式、学习的过程到集中学习的考勤、学习的档案建设等方面都有一套较完备的工作机制。适应新形势新任务的需要，我们按照中央精神，又出台了《关于贯彻〈进一步加强和改进党委（党组）中心组学习的意见〉的实施意见》，使中心组学习的规范化、制度化水平有了新的提高。省委书记作为常委中心组组长，认真负责地抓中心组学习，不仅亲自审定学习计划，确定学习主题和研讨专题，提出学习要求，指导和检查中心组成员的学习，而且在学习中带头读书、带头思考、带头发言。省委主要领导同志高度重视并带头执行中心组学习制度，带动了整个常委中心组的学习。 二、以学习提高科学跨越的素质和本领 　　通过学习进一步提高审时度势的判断力。正确分析判断形势，真正做到审时度势，是确定科学发展目标、制定战略举措的基础和前提，也是领导干部素质和能力的重要体现。我们把学习与提高对形势的分析判断力结合起来，通过学习马克思主义的基本立场、观点和方法，掌握相关的基本理论和最新知识，了解国际国内发展的最新动向，力求谋势而动，乘势而上，抓住机遇，科学跨越。通过深入学习中国特色社会主义理论体系，到基层广泛听取人民群众和社会各界的意见建议，到国内经济发展较快的省市学习取经，用时代眼光、战略思维和国际视野，把湖南发展放到新的历史起点的平台、和兄弟省市相比较的平台以及全球竞争的平台上来审视和把握，我们深刻认识到，湖南虽然地处内陆但是不能为内陆意识所束缚，虽然位居中部但是不能甘居中游，抓住机遇又好又快发展是科学发展观的本质要求，是全省干部群众的共同愿望。通过学习和正确判断形势，省委适时提出科学跨越、富民强省的目标和任务。面对国际金融危机的冲击和影响，为了帮助大家正确认识判断形势、坚定发展信心，常委中心组认真学习中央有关精神，邀请省内外领导和专家作专题讲座。由于省委省政府能够按照中央精神正确分析判断形势，见事早、研判准、行动快，湖南应对国际金融危机始终处于主动，取得了可喜的成绩。 　　通过学习进一步提高统筹大局的决策力。贯彻落实科学发展观，促进湖南科学跨越，必须坚持谋大谋深谋远，进一步提高统筹大局的战略性决策能力