教师的主导在幼儿园非正式数活动中的实践应用研究.docVIP

教师的主导在幼儿园非正式数活动中的实践与研究 【作者：汪宇 邮编：201600 单位：松江区荣乐幼儿园 】( 【摘 要】在二期课改背景下，强调多元化的活动组织形式。非正式数活动作为一种个别化的幼儿学习活动，正被越来越多的人们所接受和重视。非正式数活动强调幼儿的自主性，但是它更强调教师的主导。由于非正式数活动偏低结构化的特点，其教师的主导作用有其特殊的表现：它是重隐性的导（关注材料与环境），重过程的导（关注每个幼儿，每次活动的经验积累），重激励的导（关注激发幼儿的学习习惯与兴趣），重发展的导（对每个孩子的发展有所评价与肯定）。 【关键词】 教师主导 幼儿园非正式数活动 研究背景 问题的提出 在二期课改背景下，我们的课堂正发生着巨大的变化，课程由原先的分科课程逐步走向强调综合价值的整合课程，各类活动的组织形式也由原先单一的集体教学形式逐步走向了强调多元化的以个别、小组、集体共存的活动组织形式，力求在日常的教育教学中凸现“以幼儿发展为本”的理念是一线教师们追求的目标。 数学活动，作为能促进幼儿逻辑思维发展、良好学习习惯培养等有重要价值与意义的幼儿园一项学习内容，在课改中，其内涵价值取向、活动内容选择、活动组织方式都在发展中不断变化。为了在幼儿园数学活动中真正体现