第一章货币制度精品.pptVIP

金融学 管理学院 郭文伟 副教授、博士 7905865@考核方式：闭卷考试 课程成绩：期末考试成绩*70%+平时成绩*30% 平时成绩：考勤＋平时作业 授课时间：36课时 参考教材：货币银行学，金融学 学习目的： 1）认识金融在经济中的作用，掌握金融理论原理、基本知识和技能； 2）理论联系实际，深入了解重大经济、金融事件的来龙去脉； 3）提高自身金融素养和相应的理财技能。 当前学习《金融学》的背景——一个空前绝后的时代 国际宏观背景 2008年金融危机冲击、经济滞涨、国家破产风险、经济刺激政策、资本市场深幅波动、高通胀时代、资产缩水…. 国际微观背景 雷曼公司破产、信贷违约、失业、房价、麦道夫诈骗案… 3. 国内宏观背景 经济滞涨、人民币对外升值及对内贬值、融资难、高房价、经济刺激政策、货币超量发行、经济转型、资本市场长期低迷、宏观调控两难问题….. 国内微观背景 中小企业倒闭潮、信贷违约、就业难、资产缩水…. 货币的起源 物物交换 古埃及的壁画（约公元前4500—公元前332） 中国古书的记载：神农氏的时候，“日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。” 通过媒介的交换 畜牧、贝－－司马迁《史记》（前145或前135～？） 马克思对货币起源的论证 私人劳动和社会劳动的矛盾：劳动的私人性质决定了产品归私人所有，可是产品又不是或主要不是供生产者本人消费，而是供其他社会成员消费。所以私人的产品必须纳入社会总产品中进行分配。 私人劳动顺利转化为社会劳动，只有通过商品交换实现 价值不能自我表现，只有在两种商品相交换中，通过另一种商品表现出来，这样，商品交换中价值必然要求价值表现，必须有商品价值的表现形式，称为价值形式。 1. 经济生活中的交易对象多种多样，但都有价格。 2. 价格是价值的表现： 人们无不承认交易对象都有价值，但什么是价值，则有种种理论解释； 而对价格如何表现价值，也即价格形成的规律，同样有种种理论解释。 * 3. 价值、价格，这是经济学里面的一大门学问。 就本教程来说，是以经济学课程已有的讨论作为给定的前提； 本教程所关注的，只是货币度量价格的种种有关问题。 * 1.任何价格，都是货币单位的倍数；没有货币单位，谈不上货币的度量。 2. 抽象想来，度量单位越稳定越理想； 但能够保持稳定的，相对说来，只是货币单位的名称；而货币的“值”，不论人们做出怎样的努力，自古及今，却总是不停地波动。 * 1. 世界上林林总总的货币名称： 一般规律：（国名）＋（货币单位名） 2. 中国货币的特殊叫法：“法”币；“人民”币。 3. 货币单位的的名称大多与衡制的单位名称有渊源关系，如中国的“两”，英国的“镑”。 * 1. 货币购买力基本是指对商品、服务的“购买力”。 2. 货币购买力与商品、服务的价格水平互为倒数。 3. “货币购买力”这个词的不同用法。 　　 关于货币购买力高低的波动，是本教程的核心问题之一。 * 1. 它们有流通手段、购买手段和支付手段等等名称，是正在流通着的、现实的货币。 2. 经济生活中对货币的需求首先就是指对这些正在流通着的货币的需求： MD = PQ/V 3. 货币流通速度V，实际是一个比值： PQ : MD * 1. 积累和保存价值，是社会经济生活中的必然要求；货币是实现要求的必然手段之一。 2. 保存价值的贵金属形态；保存价值的现代货币形态。它们的异同。 3. 积累和保存价值必须以现实的货币进行，用于这方面的货币构成货币需求的另一部分。 4. 但它们是不流通的货币。 * * 货币 赋予价格形态 观念的货币 用于购买支付 用于积累保存 现实的货币 流通 不流通 第五节 货币的界说 * 任何概念、范畴的界说，都不可能是惟一的、绝对全面的；从而不可能彻底地“排他”。 对于像货币这样的经济范畴，如果不从不同的视角、不同的深度来认识其性质，那不可能对之有多少全面的、基本的理解。 * 1. 最粗略的表述：可用来买东西的What ； 或：在购买、支付和储蓄中被普遍接受的。 2. 20世纪以前古典的说法：一般等价物。 3. 始于凯恩斯：流动性；最具有流动性的。 4. 社会计算工具或“选票” 。 还有种种机智的说法：给人以启发，但却不见得有真正的理论价值。 * 1. 货币与财富； 2. 货币与法……