第一章教育学与教育研究精品.pptVIP

问卷类型 开放式 封闭式 你最喜欢的课程是： A数学 B语文 C英语 D物理 E历史 半封闭式 教学目的是： A学习基本知识 B训练基本技能 C培养基本能力 D培养学习态度 E其他 （请自己填写） （三）实验法 控制和改变条件，主动引起需要考察的心理现象，对结果作数量分析，反复验证。 实验室实验 自然实验 （四）行动研究 行动研究法是教师和研究人员针对实践中的问题，综合运用各种有效方法，以改进教育工作为目的地的一种教育研究活动。一种实践性很强的研究取向。 特点：本人即研究者；在研究中行动，在行动中研究，对行动进行研究，行动与研究合为一体。 研究的目的是：发现问题，采取对策，提高反思能力，改进工作 。 教 育 学 主讲人：张敏 单位：教科院 思考：作为一名未来的人民教师，你认为学习教育学有何意义？ 学习教育学的意义（为什么学？） “师何须受教也 ，如此看来，还该有父范学堂了。” 1、学习教育学有助于提高对教师职业的认识。 2、有助于完善师范生的知识结构。 基础文化知识和基本技能 专业知识与技能 教育科学 3、学习教育学有助于把握教育规律。 4、学习教育学有助于推动教育改革和理论发展。 学生1 学生3 学生5 本课程的主要内容、教学计划（学什么？） （一）主要内容 本课程的主要内容包括教育的基本概念、教育的功能、教育目的、教师与学生、课程、教学等。 （二）教学计划 周次 日期 讲授的简要内容（大纲章节名称、教学重点） 学时 测验及 作业数 第一章教育学与教育研究 含：教育学的研究对象与任务、教育学的发展、中小学教育研究的基本方法 2 0 第二章教育的本质 含：教育的本质、教育的起源及发展 2 0 第三章教育与社会发展 含：教育与社会的政治经济文化的关系、教育与人口、可持续发展的关系 3 0 第四章教育与人的发展 含：影响人发展的因素、教育与人的发展的关系 3 1 第五章 教育目的 含：教育目的概述、教育目的的理论、我国的教育方针、全面发展教育的组成部分、教师职业理念中的素质教育观 4 1 第六章 学制 含：发达国家学制改革发展的主要趋势、我国现代学制的沿革、义务教育的特点 2 0 第七章 课程 含：课程与课程理论、课程的类型与特征、我国当前的基础教育课程改革 4 0 第八章 教师与学生 含：教师角色、教师成长的阶段与特点、教师职业道德规范、学生特点、师生关系 4 0 第九章 教学 含：教学过程的本质、教学过程的基本规律、教学原则、教学环节、常见的教学方法与教学组织形式、我国教学改革的主要观点及其趋势 8 1 说明：结合下学期的《教师职业素养与能力提升》，对教育学内容进行了调整。根据教学需要，在平时的练习中可以采取灵活的方式，如：讨论、案例分析、教育调研、微格教学等。 参考书： 程敬宝、韩冰清，教育学导论[M]，湖北人民出版社，2007年8月第1版 王道俊、王汉澜，教育学[M]，人民教育出版社，2008年第2版；袁振国，当代教育学[M]，教育科学出版社，2004年版； 全国十二所重点师范大学联合编写，教育学基础[M]，教育科学出版社，2008年12月第2版。 王利科等编，教育知识与能力 （中学） [M] ，教育科学出版社，2013年版。 考核方式与成绩评定： 考核方式：闭卷考试 成绩评定：总成绩＝平时成绩(40%)+期末成绩(60%) 本课程学习方法指导（怎么学？） 1、课前——预习 2、课堂——带着问题听讲 3、课后——及时复习 ? ? DAY1 DAY2 DAY3 DAY4 DAY5 DAY6 DAY7 1 1 1—2 1—3 3—4 4—5 5—6 1—6大总结 2 2 3 4 5 6 7 3 1—2 2—3 3—4 4—5 5—6 6—7 4 1—2 4 5 6 7 8 ? DAY8 DAY9 DAY10 DAY11 DAY12 DAY13 DAY14 1 6—7 7—8 8—9 9—10 10—11 11—12 7—12总结 1—6复习 2 8 9 10 11 12 13 3 7—8 8—9 9—10 10—11 11—12 12—13 4 9 10 11 12 13 14 ? DAY15 DAY16 DAY17 DAY18 DAY19 DAY20 DAY21 1 12—13 13—14 14—15 15—16 16—17 17—18 13—18总结 7—12复习 2 14 15 16 17 18 19 3 13—14 14—15 15—16 16—17 17—18 18—19 4 15 16 17 18 19 20 ? DAY22 DAY23 DAY24 DAY25 DAY26 DAY27 DAY28 第一章 教育学