2016届高三生物一轮复习课件：选修1 第三讲 植物组织培养、DNA技术及植物有效成分的提取.pptVIP

NaCl溶液从2 mol/L降低过程中，溶解度逐渐增大 溶解 部分发生盐析沉淀 蛋白质 析出 溶解 DNA 溶解规律 0.14 mol/L NaCl溶液 2 mol/L NaCl溶液 项目 原则上含DNA的生物材料都可用来提取DNA，只是选用DNA含量高的生物组织，成功的可能性更大 DNA在2 mol/L NaCl溶液和蒸馏水中溶解度都较大 向鸡血细胞液中加蒸馏水搅拌，鸡血细胞会吸水破裂，但在蒸馏水中不会析出DNA DNA溶液加入二苯胺试剂后需沸水浴加热，待冷却后溶液变蓝。 滤液H 滤液G 滤液F 滤液E 搅拌后过滤 搅拌后过滤 搅拌后过滤 搅拌研磨后过滤 冷却的体积分数为95%的酒精溶液中 0.14 mol/L的NaCl溶液中 2 mol/L的NaCl溶液 B液中 4 3 2 1 ①粉碎、干燥 ②萃取、过滤 ③浓缩 ①石灰水浸泡、漂洗 ②压榨、过滤、静置 ③再次过滤 ①水蒸气蒸馏 ②分离油层 ③除水过滤 方法步骤 使芳香油溶解在有机溶剂中，蒸发溶剂获得芳香油 通过机械加压，压榨出果皮中的芳香油 利用水蒸气将挥发性较强的植物芳香油携带出来 实验 原理 有机溶剂萃取法 压榨法 水蒸气蒸馏法 提取方法 使用的有机溶剂处理不当会影响芳香油的质量 分离较为困难，出油率相对较低 水中蒸馏会导致原料焦糊和有效成分水解等问题 局限性 出油率高，易分离 生产成本低，易保持原料原有的结构和功能 简单易行，便于分离 优点 适用范围广，要求原料的颗粒要尽可能细小，能充分浸泡在有机溶液中 适用于柑橘、柠檬等易焦糊原料的提取 适用于提取玫瑰油、薄荷油等挥发性强的芳香油 适用范围 有机溶剂萃取法 压榨法 水蒸气蒸馏法 提取方法 “课后提能”见“课时跟踪检测(四十一)” (单击进入电子文档) 谢 谢 观 看 课前基础·简要回顾 课堂考点·一站突破 课后提能·综合演练 质量铸就品牌 品质赢得未来 生物 结束 第三讲 植物组织培养、DNA技术及植物有效 成分的提取 课前基础·简要回顾 课堂考点·一站突破 课后提能·综合演练 质量铸就品牌 品质赢得未来 结束 生物 第三讲 植物组织培养、DNA技术及植物有效 成分的提取 影响因素 基本过程 理论依据 操作流程 育性 培养结果 生殖方式 外植体 选材→材料的消毒→接种和培养→筛选和诱导→移栽→栽培选育 制备培养基→外植体 消毒→接种→培养→ 移栽→栽培 高度不育，秋水仙素处理后可育 可育 单倍体植株 正常植株 有性生殖 无性生殖 生殖细胞(花粉粒) 体细胞 不同点 选材、营养、激素、温度、pH、光照等 脱分化→再分化 植物细胞的全能性 相同点 花药离体培养 植物组织培养 项目 分化频率提高 同时使用 细胞既分裂也分化 先细胞分裂素，后生长素 有利于细胞分裂，但细胞不分化 先生长素，后细胞分裂素 实验结果 使用顺序 促进愈伤组织形成 比值适中 促芽分化，抑根形成 比值低时 促根分化，抑芽形成 比值高时 结　果 生长素/细胞分裂素 5.0 60.0 0.5 4 5.3 66.7 0.2 3 6.1 77.4 0.1 2 3.1 76.7 0 0.5 1 IAA 6-BA n/个 m/% 浓度/mg·L－1 培养基编号 第讲 考点一 [循着图示·想一想] 知识点一　植物组织培养 植物组织培养和花药离体培养 [必备知能] 1．植物细胞全能性表达的条件 [必明考向] 考向一　植物组织培养和花药离体培养的过程 1．(2012·山东高考)辣椒素作为一种生物碱广泛用于食品保健、医药工业等领域。辣椒素的获得途径如下图。 [结合题目·试一试] (5)植物组织培养应在无菌条件下进行( ) (2011·上海卷T22-B) √ (6)二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株(2011·江苏卷T16-B)() ? (7)以花粉作为外植体可得到单倍体植株( ) (2011·江苏卷T22-C) √ 3．(2012·全国卷)为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响，某研究小组在MS培养基中加入6-BA和IAA，配制成四种培养基(见下表)，灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体，在适宜条件下培养一段时间后，统计再生丛芽外植体的比率(m)，以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数(n)，结果如下表。 回答下列问题： (8)不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同(2011·江苏卷T22-D)() √ (1)按照植物的需求量，培养基中构成无机盐的元素可分为________和________两类。上述培养基中，6-BA属于________类生长调节剂。 解析：(1)根据植物的需求量，元素可以分为大量元素和微量元素，6-BA属于细胞分裂素