2016届高考历史（人教版）一轮复习单元提能.pptVIP

“单元验收评估”见“单元验收评估(一)” (单击进入电子文档) 谢 谢 观 看 选择题常失分的4大易混点 非选择题常考的3大命题点 单元验收评估 单元提能 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史 结束 选择题常失分的4大易混点 非选择题常考的3大命题点 单元验收评估 质量铸就品牌 品质赢得未来 结束 历史 单元提能 直接有效管理，巩固中央集权 易形成割据 影响 地域 血缘 依据 郡县的官员无封地，只有俸禄，权力不可世袭，是职业官僚，由皇帝任命，听命于中央 授民授土，权力世袭，分封的诸侯国有很大独立性 权力 元朝至今 秦至元 西周 盛行时间 不同 行省制 郡县制 分封制 比较项 ①由分封制到郡县制，主要反映官吏的任免原则，由宗法血缘关系世袭到皇帝任免，这是历史的进步 ②由郡县制到行省的变化，主要反映行政区划的发展，反映了统一多民族国家的发展 认识 都是为了加强对地方的控制，巩固统治 目的 都是古代中国的地方行政制度 性质 相同 行省制 郡县制 分封制 比较项 由皇帝来任免，由察举、科举制等办法产生 由世卿世禄制产生 官吏选拔 来源于俸禄；贪污受贿 来源于他的领地 收入来源 多个机构的相互制约、相互监视，政府机关庞大臃肿和运转不灵 比较简单 权力机构 受制于皇帝及其代理者；很难发挥自己的才干和主动性 自主性，可以决定治下的一切事情 权力运作 由皇帝授予，临民不食土 世官世禄 权力的来源 官僚政治 贵族政治 比较项 使专制主义中央集权趋向完善 使专制主义中央集权趋向巩固 作用地位 三省长官均为宰相，相权一分为三 丞相协助皇帝处理全国政事，有相对独立的决策权、审议权和行政权 丞相职权地位 确立于隋，盛行于唐 确立于秦，盛行于汉 应用时代 三省六部制 三公九卿制 比较项 易混点一　分封制、郡县制、行省制 易混点三　三公九卿制与三省六部制 1．(2015·石家庄质检)“这种制度带有武装殖民的性质，使国家朝着统一的方向前进了一步，但由此形成的国家不是一个有机的政治、经济整体。”这一状况的改变得益于国家实行了(　　) A．分封制　　　　　　　　　B．郡县制 C．察举制 D．行省制 [选择题易混专练] 解析：材料反映的是分封制，分封制下政权掌握在各级奴隶主手中，国家没有形成有机的政治、经济整体，而要使这种状态改变，得益于郡县制的实行，故A项错误，B项正确；察举制是选官制度，行省制度是对郡县制的继承和发展，故C、D两项错误。 答案：2．(2015·邯郸质检)唐德刚教授在《晚清七十年》中写道：“从秦国开始的我国历史上的第一次社会政治大转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。”这次“社会政治大转型”主要是指(　　) A．从贵族政治到官僚政治 B．从世官制到察举制C．从分封制到中央集权制 D．从分封制到郡国制 解析：本题有效信息是“发自商鞅，极盛于始皇，完成于汉武”，即商鞅废分封设县制，秦始皇在全国推行郡县制，汉武帝解决王国问题，加强中央集权，由此可知C项正确。 答案：3．(2015·泉州质检)明代于慎行《读史漫录》中记载：“汉至武帝以后，柄归中朝，政去两府。所谓中朝者，大司马、大将军、侍中、常侍、散骑诸吏也。所谓外朝者，丞相、御史、二千石、九卿等也。盖武帝决事禁中(大意：宫中)，稀见卿相。”由此可见，“中朝”(　　) A．协助皇帝决策，削弱相权 B．掌握军政大权，独立决策C．辅助丞相议事，处理政务 D．担任行政职务，有名无实 解析：汉武帝时期选用一些亲信侍从如尚书、常侍等组成宫中的决策班子，材料中“柄归中朝”说明中朝代行了丞相的议政权力，故A项正确；“中朝”是协助决策，没有独立决策权，故B项错误；“中朝”是独立于丞相之外的机构，故C项错误；“柄归中朝，政去两府”说明不是行政机构，故D项错误。 答案：A　 4．(2015·西安一模)据史料记载，中国古代某一机构，其主要职责是“掌献替可否，奉陈规晦，点检题奏，票拟批答，以平允庶政”。由此可以看出这一机构(　　) A．对皇权形成了一定的制约 B．能够参与中央决策C．提高了中央行政效率 D．适应了皇权加强的需要 [非选择题规范专练] [解答规范] 第一步：审清设问 第一步：审清设问 易混点二　贵族政治与官僚政治 易混点四　明朝内阁与西方内阁 解析：本题的关键是理解“掌献替可否，奉陈规晦，点检题奏，票拟批答，以平允庶政”等信息。从“票拟批答”可知与明朝内阁有关，故选D项。 答案：命题点一　中国古代加强专制主义中央集权制度的措施、演变趋势及影响 1．主要措施 (1)加强君主权力。如秦始皇确立皇权至上的皇帝制度，汉武帝利用新儒学神化王权，明清强化君主专制等。 (2)加强思想控制。如秦始皇“焚书坑儒”，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，明清八股取士、