高中语文写作教学现状研究和对策的分析__--__以拉萨市高级中学为例.pdf

A Thesis Submitted to Tibet University for the Master′s Degree A Study on Status and Strategies of Chinese Writing Teaching in Senior High School--Taking High Schools in Lhasa for Example C a n d i d a t e ：Hou Ying S u p e r v i s o r ：Zhou Ying D e p a r t me n t ：Teachers College M a j o r ：Subject Teaching R e s e a r c h D i r e c t i o n ：Chinese C o mp l e t e d i n A p r i l , 2 0 1 4 摘 要 在我国，写作历来受到重视。三国时，曹丕在《典论·论文》中 曾云：文章乃“经国之大业，不朽之盛事”，把文章撰写提到一个至 高的地位。在新时代，写作贯穿于人们工作、生活的多个方面，包括 人们平时的信件、日记、散记、公文写作、人际交流等。因此，从学 生小学阶段开始一直到大学阶段，都一直进行写作方面的训练，写作 成为语文教学的重要组成部分。但是，尽管进行了多年的写作训练， 从学生写作的最终成果来看，写作教学的效果并不明显，学生作文中 仍然存在着许多问题，如写作素材老套、立意不新、想象力缺乏等等， 在拉萨市高中生的作文里，这些写作问题也屡见不鲜，写作成为教师 难教和学生难学的老大难。 本文通过问卷调查法、课堂观察法、访谈法等研究方法对拉萨市 高中写作教学的现状进行了调查分析，并提出了一些教学策略以提高 拉萨市高中生的写作水平，从而全面提升拉萨市高中生的汉语素养。 全文共分为五个部分： 第一部分：包括选题的缘由、研究的意义和方法以及文献综述。 其中，文献综述部分总结和归纳了国内外关于写作教学的研究，主要 从写作的内涵、写作教学的目标和任务、具体教学策略和原则、区内 写作教学的研究等方面来阐述。至于国外关于写作教学的研究，主要 总结了具有代表性的美国和日本的写作教学动态以及他们对我国写 作教学的启示。 I 第二部分：通过问卷调查法，从学生对写作的兴趣、写作的难易 程度、教师的指导、作文的评讲和再修改几个方面分析了拉萨市高中 写作教学存在的问题，并反思拉萨市高中写作教学的现状，分析了写 作教学中存在问题的主要原因。 第三部分：分析了拉萨市高中生作文中普遍存在的问题及其原 因。学生作文中普遍存在的问题主要有：偏题、跑题严重；语法-- 词汇错误、语言——语用错误、错别字、标点错误；文章构思不清， 写作随意；素材积累少、写作乏味等。这主要由学生汉语基础知识的 薄弱、写作技巧的缺乏、写作素材的贫乏等所导致。 第四部分：总结了对拉萨市高中写作教学的建议。主要包括教师 知识结构的完善、教学能力的提高；教学目标的重新定位；语篇教学 的运用；学生写作兴趣培养；写作技能的训练；写作评改环节的完善； 学生的口语训练；以及学生写作态度的端正、写作畏难心理的克服等。 第五部分：论文总结。 本论文的创新之处：第一，调查样本的创新，本论文的问卷调查 样本以拉萨市高级中学的藏族学生为主，这是以往关于写作的研究中 少有的。第二，研究方法的创新，本论文不仅利用问卷调查法、访谈 法等研究方法对拉萨市高中的写作教学现状进行了调查分析。另外还 对学生的作文进行了偏误分析，进一步探讨学生作文中存在的问题。 第三，建议方面的创新，本论文结合了汉语作为第二语言写作教学的 特点对拉萨市高中的写作教学提出了一些具体建议。 关键词 写作教学，现状分析，教学策略 II ABSTRACT In China,the wr