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全国创新作文观摩课课堂实录 中学生谈烦恼 一、导入 ： 喜欢小品吗 欣赏一个小品片段吧 赵本山为什么没治好范伟的心病？谁能谈谈。 找准病根 对症下药 好，请班上写字最好的同学上前来在黑板上写这八个字。 谢谢你，写得真好。 同学们一块读这八个字：找准病根，对症下药。 好，我想同学们做心理医生一定比赵本山作的好。有信心吗？ 二，过程 今天我们共同来探讨“中学生的烦恼”这一话题。 我这里有几个同学们在现实生活中存在烦恼的例子，我们先共同帮他们诊治一下好吗？ （—）学习烦恼一例 哪位同学自愿来读一读 对于这个同学的困惑，我们采取讨论会诊的方式。前后桌七八个人一组，可以挪动座位。要求七嘴八舌放声讨论，拿出诊治方案，然后每组推选一位同学作为中心发言人做总结陈词，看哪一组行动的快，讨论热烈，说的好。可以吗？讨论几分钟？三分钟现在开始。 哪一组先发言？ 点拨： 给自己一个目标，让生命为之燃烧，这世界将因我们的飞翔，而变得更加美好. 条条大路通罗马，不要只在一棵树上吊死，换一棵也可以嘛 故天将降大任于斯人也必先苦其心志劳其筋骨 没有永远的失败，只有暂时停止成功 成功其实很简单，只要方法正确 有没有同学补充？ （二）再看生活困惑一例： 谁来读？ 对这个问题同样还是采取先讨论后总结陈词的方式。三分钟。各就各位---预备------ 开始。 哪一组先发言。 点拨： 贫困是一所最好的大学 腹有诗书气自华 （三）看最后一个例子。 谁来读？ 这是一个敏感的话题，因为它涉及到了我们同学的情感生活。通过上两例分析我觉得大家具备了独立解决分析问题的能力。这个例子独（转载自第一范文网，请保留此标记。）立完成。三分钟开始。 如果没有得到你想要的，你将能得到更好的。 小诗：雪花是冬天的象征，纯洁晶莹是我们的心灵，请接受我衷心的祝愿吧，愿优异万古常青 感情这东西就象脸上的青春痘，你越是关注它，挤它压它，除了疤痕之外，不会留下什么东西 窗外：想一想你的美丽我的平凡，一次次默默走开，等到我有一天荣归故里，再到你窗外诉说情怀。 三、总结升华 刚才同学们畅所欲言，帮助这几个同学走出了困惑与烦恼。 下面我想问一下在座的同学，你们有烦恼吗？请发自内心的诚实地回答我，有烦恼的请举手。没有烦恼的请举手。有同学没有烦恼，没有忧伤，没有烦恼，你是一棵无人知道的小草。 小时侯有烦恼吗？没有，无忧无虑 说明了什么？ 有烦恼 ，它体现了生命的成长。板书（生命的成长） 有了烦恼怎么办？ 找准病根 对症下药 正确的认识并解决烦恼。能正确的认识并解决它吗？ 那就实现了生命的成熟。板书（生命的成熟） 想走出烦恼吗。走出有什么好处？ 走出烦恼，实现生命的辉煌。板书（生命的辉煌） 板书 生命的成长 生命的成熟 生命的辉煌 四、训练提高 最后，造三个句子：开头分别为 一：曾经，我 二：我认识到 三：我坚信 好了同学们，如果你在日常生活中有烦恼，你知道怎么解决了吗？如果你知道了，你就可以在你手头的纸上写下你的大名了，你就是你，你肯定是你，你终将是你！你甚至可以在你的名字前加上前缀：未来的生命科学家，１０年后的青年书法家，２１世纪环球实业家等。 生兴奋签名。 师：同学们，今天，你们认识并走出了烦恼，明天，你们将会轻装上阵，自信而前行。老师祝福你们，并希望能够自主的完成一篇《谈成长的烦恼》的话题作文。 这节课上到这里，谢谢同学们的合作。下课。 您可以访问第一范文网（www.DiYiFanW）查看更多与本文《全国创新作文观摩课课堂实录 中学生谈烦恼》相关的文章 。幸福”话题作文指导教学设 1、让学生细心观察生活，用心感受生活中的幸福。 2、指导学生怎样感受生活，让学生有意识地培养感受生活的好习惯。 3、指导学生写出独特的生活感受。教学重点： 1、培养感受幸福的意识。 2、写出自己对幸福生活的独特感受。教学难点： 有意识地培养感受生活的好习惯，能将感受诉诸于笔端。教学过程： 一、导入： 由期中考试的作文题目引入。 板书：幸福 二、话题回放： 人人都渴望幸福，人人都在感受幸福。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福；一句祝福的话是幸福，一个理解的眼神是幸福...... 请以“珍惜幸福”为话题作文。文体不限，题目自拟，字数不少于550字。 三、简单点评考场作文： 1、命题：有些学生的命题很新颖，比较有吸